计算机辅助教学在物理教学中的应用.pdfVIP

。 教 育 j_● VALLEJ_L 科 学 计算机辅助教学在物理教学中的应用 王宏艳 (合肥市第六十七中学 安徽 合肥 230000) 摘 要： 计算机辅助教学在物理教学中的灵活应用，可以从多方面对学生的视、昕等感觉器官以有效刺激，以此建立多条信息传输通道，更能彰显出物理的 学科特点，可 以充分调动学生的学习积极性，提高课堂教学的质量和效率，提高学生的专业素质。 ’ 关键词：物理教学：多媒体；应用 中图分类号：G663．7 文献标识码：h 文章编号：1671—7597(2010)0320189～01 随着科学技术的发展，理论物理已成为许多工科专业的基础课程。而 多媒体计算机辅助教学在教学中有强劲优势，它为学生获取知识、发 艰深的数学语 言、抽象的物理图景令学生在学习时备感吃力。 自上世纪 展智力、提高能力开辟了更加广阔的道路。在实际教学中，我们只有深入 4O年代冯 ·诺依曼在巨型计算机上采用蒙特卡洛 (Mc)算法辅助原子弹的 研究和实践如何运用多媒体计算机教学，使多媒体计算机教学与其他教学 设计之后。计算机模拟方法被迅速推广运用到物理学研究的各个领域。随 手段有机结合，优化课堂教学，力求最大限度地提高教学效果，才能凸现 后开发 出的数值模拟方法还包括分子动力学方法 (MD)等 。而随着计算机 出多媒体计算机辅助教学在物理教学中的重要作用 。当然，技术的运用一 硬件及软件技术的发展，将这种方式应用于物理教学成为了可能。 定要符合教学规律，要充分认识到多媒体计算机技术的运用只是一种辅助 1CAI在韵理实验教学中的教育功能 手段，不可能代替老师的课堂教学。老师的主要任务是要营造一个真正 以 1．1助学 。课件 的设计为学生提供 多种解决 问题的策略、途径和方 学生为主体的教学环境，鼓励学生加强主体意识，激发学生探究新知识的 法，学生可在解决问题 中去学习，去发现知识，掌握知识，让学生直接参 兴趣，这样才能取得最佳教学效果。 与交互活动，充分发挥学生的主体作用。CAI课件具有超文本结构，利用多 4CAl的发晨 媒体技术设雹一种生动的图像并提供一系列供学生浏览、查询、检索的图 目前CAI课件的研制开发蓬勃发展 ，随着 网络技术的普及与发展，睡 形化工具，学生可以根据 自己的问题和需要，通过 鼠标、键盘或触摸屏打 络版的CA1系统越来越多地 出现。网络版 的CA1不但能使学生通过图形、动 开窗口，以显示相关的图像 、文字资料，还可以利用多种工具，通过激活 画学到知识 ，而且通过学生间、师生间的交流得到更多的知识 ，这是单机 多个窗口，逐层深入访问，以获取更多的、更详尽的资料，直到问题得到 版CAI无法做到的。远程教学，就是通过软件操作，师生之间、学生之间可 解决或满足需要。信息反馈及时，为学生提供了解决问题、探索知识的途 以进行面对面的交流。这不仅节省了大量的时间和资金，使课堂效果变的 径，有利于个性化的学习与发展。 活泼融洽，也增加 了教学的灵活度。由于我 国的校园网络建立的还不完 1．2助教。首先，利用CAI课件的集成性 ，教师在教育学、教育心理 善 ，现在还无法实现远程实验教学，但