论课程组建设在实现教学团队科学发展中的作用.pdfVIP

第 26卷第 1期 华 北 水 利 水 电 学 院 学 报 (社 科 版) Vo1．26No．1 2010年 2 月 JournalofNorthChinaInstituteofWaterConservancyandHvdroeleetricPowerfSocialScience Feb．2010 论课程组建设在实现教学团队科学发展 中的作用 赵顺波，曲福来 ，程远兵 ，李晓克 (华北 水利 水电学院 ，河 南 郑州 450011) 、 一 舞一囊 一 ， 一舅一 ● 一蔓 一舅一鼻 、囊 一勇 一 蠹 一 鼻一 一寞一安 一 一毋一奠 、舞 、勇 ～奠 一曼 一尊 一舞 一曼一曼 一 一舞 曼 ～舞一鼻一囊 ，寞一寞一鼻 一寞 一奠 一奠一囊 一史 一寞 一奠 一寞一奠一 凫 摘 要 ： 以我校土木工程结构类课程教学 团队为例 ，结合深入学 习实践科学发展观 ，阐述 了课程组建设在教学团 队建设 中的载体作用、示范作用、创新效应及其对 团队骨干的培 育作用 ，理清 了教学 团队专业师资 队伍科 学、协调 、可持续发展 的建设思路 ，可为我校专业师资队伍建设决策提供参考 。 关键词 ： 土木工程 ；教学 团队；课程组 ；师资队伍 ；科学发展 中图分类号 ： G424 文献标识码 ： A 文章编号 ： 1O08—4444(2010)01—0l11一O3 、 ● ，●一● 一● 一套 ● 一● 一●一 ● 一 ● 套 ● ● 一● 一套 套 一● 一● 一套 ● 女一寞 一鼻 ● 一女 一套 一● 套 一● 一女 一● ●一● 一套 一● ● ● 一● 一● ，● 一套 ● ．● 套 ● 我校土木T程专业 30年来 的办学和发展历程 ， 正是伴随着国家改革开放 30年 ，走过 了初创 、调整 、 一 、 课程组建设在教学团队建设中的载体作用 发展、完善、提高的各个 阶段 ，经历了4次全面的专 我校土木工程专业结构类课程教学 团队担负着 业课程体系和教学 内容改革 。特别是 1999年 以来 ， 混凝土结构 、钢结构、砌体结构等 20余 门专业基础 我校根据 国家对本科专业按培养 “厚基础、宽专业 、 与专业课程 ，尽管 同属专业结构大类 ，但课程性质、 高素质”专业人才设置 的基本思想 ，从课程设置和 教学 内容及课程涉及的丁程对象却存在较大不同。 培养方案上强化了在厚基础原则下拓宽专业领域的 鉴于各课程涉及 的_T程材料多样性 、结构复杂性 和 教学指导思想 ，依托原有课程 ，不断根据社会需求增 施工技术的差异性 ，需要在教学团队内部进行细化 补新知识、拓展新领域 ，积极谋求专业的全面发展和 分工 ，课程组就成为了具体落实分T任务和实现分 特色发展 ，体现 了 “厚基础、宽专业 、高素质、重实 T 目标的载体。为此 ，教学团队根据课程教学改革、 践 、强能力”和富有创新精神 的专业应用 型人才培 精品课程建设、教学师资建设的基本要求 ，划分为混 养 目标 ，保 证 了整 个 教 学 过 程 的科 学 化 、规 范 凝土结构 、钢结构 、特种结构 、桥梁隧道等 4个课程 化 。。土木T程专业 于 2007年通过 国家 建设部 组 ，每个课程组 由1位教授或副教授负责 ，担负 4～ 高等教育评估 ，2008年被评定为河南省特色专业 ， 6门相近课程 的建设任务。通过深入研究 ，详细制 土木工程专业结构类课程教学 团队于 2009年被评 定了各课程组教学改革的方 向和 目标任务、主干精 选为河南省高等学校教学 团队。通过深入学习实践 品课程建设方案、教学师资的合理配置与发展 ，建立 科学发展观活动 ，教学 团队开展 了 “学 习与实践相 了从 团队带头人、课程组负责人至课程组成员 的分 结合 、务虚与务实相结合、发展与现实相结合 ”的深 层组织结构 ，组建 了团队建没决策核