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略谈新课改形势下的语文课堂导入 　　摘要：当前，随着新课程改革的不断深入，老师对新课程理念的理解逐渐加深。老师逐渐形成一种共识：在课堂上要求老师少讲、学生多讲，让学生真正成为课堂的主人，把课堂还给学生。教师在课堂上少讲，并不意味着课堂内容的缩水，而是老师要策划好每一个环节，提高课堂效率。众多环节中，“课堂导人”就是重中之重。一个好的导入往往会起到“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”的作用。本文作者结合语文教学实际，略谈这方面的认识。 　　关键词：新课改;课堂导入;教学质量 　　一、课堂导入的重要性 　　导入语，或称导语，是教师上课时的“开场白”，是引导学生登上知识宫殿的台阶，是开启学生兴趣闸门的金钥匙，因而是课堂教学中不可或缺的重要环节。它既能激发学生的兴趣，又能激发学生的求知欲，导语精彩得法，片刻之间就能营造一种浓郁的学习氛围，学生上课的积极性得到充分调动，进入良好的学习状态，这就为课堂内容的展开打下了良好的基础。反之，导语枯燥无味，学生听而生厌，学习兴趣骤减，陷入被动接受状态，则会影响整堂课的学习。由此可见，一堂成功的语文课，是离不开引人入胜的导语的。 　　二、课堂导入的原则 　　“导入”在一堂课中所占时间不多，但作用不可忽视。在设计导入时就要遵循一定的原则，注意一些问题。 　　1.要从教学目的出发，有针对性。 2.要从学生的实际出发，有启发性。 3.要从具体的课型出发，有艺术性