如何让课堂提问更有效.docVIP

如何让课堂提问更有效 　　新课程理念强调“教学是师生交往、相互探讨的过程。”在这样的课堂中,要求师生间、学生间呈动态信息交流,而这样的交流又需要教师和学生之间用课堂提问的方式来实现。 　　课堂提问,作为政治课堂教学中的至关重要的方法,同时还是一种很重要的交际手段。提问对启发和推动学生积极思维,促进和加深理解知识,培养良好的思维品质具有十分重要的作用。提问有很多讲究,在课堂教学中,正确把握提问时机,正确运用提问技能显得尤为重要。 　　一、要构建课堂提问的“支撑点” 　　“观点加材料”是思想政治课的两大基本要素。 　　思想政治课提问首先要有基本观点、基本理论的支持,提出的问题要准确、鲜明,形成问题讨论的支撑点。 　　其次,课堂讨论必须不断的呈现鲜明的感情材料,让材料和问题自然衔接,用材料印证基本观点。只有这样的提问才能言之有物、言之有据、言之有理、言之可信,使材料和观点相统一。 　　以经济生活中的《信用工具与外汇》为例,其重点是“信用工具种类及其优点”,难点是“外汇、汇率和保持人民币币值基本稳定的意义”,热点是“这一年来人民币汇率升值的影响”。教师就要围绕这些内容认真设计问题,巧妙提问,来充分调动学生的思维,拓展学生的视野。只有抓住重点、突破难点、联系热点的提问,才能提高课堂效率,才能激发学生不同角度的思维,从而拓宽学生的知识面,提高学生的学科素养。 　　二、要激活问题思维的“兴奋点”