我觉得阅读教学的方法有很多,但是我们都知道,什么方法都收效不大,究其原因,就是学生平时阅读得少,也不愿意多阅读,多练习,除非老师布置。.docVIP

我觉得阅读教学的方法有很多，但是我们都知道，什么方法都收效不大，究其原因，就是学生平时阅读得少，也不愿意多阅读，多练习，除非老师布置。所以，我认为，要探究一种有效的阅读教学方法，一切的前提就是扩大学生的阅读量，提高学生的阅读速度，提升学生从阅读文中提炼重点的能力。这不是一朝一夕的功夫，我们平时应该给学生更多的阅读时间，从小学开始，从生活中的各个方面，锻炼他们的阅读能力。作为高中教师，能做的，就是提倡学生多读，不管是硬性布置还是自由阅读，一个字，一种方法，“读”！ “在平时的课堂阅读教学中，不少教师忽略“读”这一环节，热衷于引导学生以获取答案和结论为满足。在让学生草率读过课文后，便迫不及待地就文章词句提出一些问题，要求学生围绕问题讨论，表现了什么思想，给了我们什么教育。或者机械地挑出文章中的一些词句，要求分析“为什么”。这种用所谓“启发”直接代替学生理解的做法，表面上热热闹闹，实质上浮光掠影，囫囵吞枣。这样做的结果，即使再美的文章也会被教得索然无味。”（引用） 其实，我觉得在平时的阅读中，更应该注意阅读的方法。下面我就常用文体的阅读方法发表一些浅淡的看法，与各位同仁一起探讨，希望大家多多指教。 一、记叙文的阅读 记叙文的线索是贯穿文章始终的脉络。作者是通过线索将材料组织起来，形成一个有机制整体。 1、 以时间的变换为线索。 2 、以地点的推移为线索。 3、 以时间的变换为线索和以地点的推移为线索有时又是交叉不可分割。 4、 以人物的行踪（见闻）为线索。 5 、以一件事情为线索。 6 、以一物为线索。 7、 以作者的思想感情变化为线索。 8 、以某一问题为线索。 另外，有的记叙文不只有一条线索，而是灵活的，巧妙的运用多个线索。如明线和暗线相互交织，主线和副线相互交织。文章《藤野先生》一文就有明线和暗线两个线索：明线是，鲁迅和藤野先生的交往，暗线是鲁迅的爱国主义思想感情。 总之，阅读记叙文时，找出文章的线索，有利于理顺文章的内容，掌握文章的结构，理 解文章的主题。 二、议论文的阅读方法 阅读议论文，得先掌握议论文的有关知识。在此基础上，可从以下几方面入手： 1、通读全文，找出中心论点。 一篇文章一般只有一个中心论点，有些文章比较复杂，须用分论点支撑论证，但分论点还是从属于中心论点。一般地，中心论点在文章中的位置有以下几种：①文章标题②文章开头③文章之中④文章末尾⑤自己概括 2、弄清文章的论据及论证方法。 议论文的论据可分两类：事实论据和道理论据。事实论据一般包括：史实事例、统计的数字数据。道理论据包括：名人的正确论断，自然科学的原理、定律、公式，民间的谚语、俗语。常用的论证方法有：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。通常的举事例就是举例论证，引用道理、原理、名人名言、警句等都是道理论证，而比喻论证和对比论证中“对比、比喻”的材料是事例、史实的亦可归入举例论证，如果是道理、原理、名人名言、警句亦可归入道理论证。 3、缕析文章的结构。 议论文的结构是由作者依所论述的问题所决定的。其具复杂多样性。一般的结构是：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。按思维角度分，有横式和纵式两种。横式一般是并列式。纵式可分为：①“总—分—总”式：开头提出中心论点，主体部分论述，结尾则归纳总结。如《谈骨气》②“总—分”式：即提出中心论点，后从几个方面论证中心论点。如《怀疑与学问》③“分—总”式：先分说社会经历或生活实例，后提出中心论点。如《哨子》④“说—议”式：对议论对象作充分说明后论是非，断曲直。分析结构时，还应注意弄清各段间的内在联系。如文中起过渡段、句、词语等。 4、领会文章关键词语的含义。 把握议论文语言，其核心就是准确。要注意理解富有概括力的关键性句子和词语，并加以反复琢磨。也应注意事实论据，其语言也是简洁、概括。 5、拓展性研读文章。 就是对文章的论点，论据，论证等角度进行拓展阅读。。 6、赏析性审视文章。 我们对一篇议论文，不仅赏析论点，而且赏析论据、论证。如《谈骨气》，论点是“中国人是有骨气的”，真的？是中国人就有骨气？其论证方式，是不是有以偏概全之意？ 7、比较性阅读。 把与议论文有相似的各类文章进行比较阅读，其类型：①同类文章。从议论重点、表达方式、论证角度、论证方式等方面进行比较。②不同文体。可从文体、表达方式、语言特色等角度入手。 三、散文的阅读 1、把握文章内容， 概括文章主题 把握散文主题方法是：（1）找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题；（2）从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。 2、理清文章脉络，把握顺序 作者为了表达自己的思想情感，会精心组