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浅谈初中生记忆单词的方法 四川省德阳市第二中学 黄璐 【内容提要】英语单词的学习和单词量的积累，是初中生学好英语的基础，也是制约其听，说，读，写综合能力发展的主要因素。然而，在实际生活中，初中生普遍感到单词记忆枯燥，记不住又记不牢。因此，掌握好的记忆方法，对初中生记忆单词至关重要。本文拟介绍几种科学合理、有趣有效的记忆方法，尽可能的帮助学生提高记忆单词的效率，让学生记好单词，学好英语。 【关键词】初中生 记单词 方法 英语单词的学习和单词量的积累，是初中生学好英语的基础，也是制约其听，说，读，写综合能力发展的主要因素。然而，在实际生活中，初中生普遍感到单词记忆枯燥，记忆难度很大。因此，掌握科学合理、有趣有效的记忆方法，对初中生记忆单词至关重要。下面就谈谈几种记忆单词的好方法。 一．拼读记忆法——学生记忆单词所必须掌握的最基本的方法。 英语是拼音文字，大部分的单词符合拼读规律。而这些规律，对于记忆单词是非常有用的。学生应该高度重视音标学习，读准每个音标的发音，同时认真研究单词的字母、以及字母组合的发音规则，把单词的音和形结合起来，不断练习，做到见形能读，听音能写，从而提高记忆单词的效率。 比如在记忆first这个单词时，学生完全可以根据辅音音素的发音规则，听音拼写出f st. 同时借助于ir 的字母组合发作/ ?：/，ri的字母组合发作/ r? /，顺利拼写出单词first。 也避免了错误写成frist 的可能。又比如在记忆important, Australia, terrible, delicious 等等这些较长的英语单词时，学生可以根据拼读规则，分音节来识记: im/por/tant, Au/s/tra/lia, te/rri/ble, de/li/ci/ous. 这样记忆起来花费时间少，记忆的效果也不错。反之，如果学生孤零零的，i-m-p-o-r-t-a-n-t, 一个字母一个字母的去死记硬背，即使背了很多遍，即使花费了很多的时间，往往还是会出现字母混记或者漏记的现象，得不偿失。 二．联想记忆法。 英语是一门语言，同汉语一样，每个单词都有一定的特征。学生在记忆单词时，可以先仔细观察单词的词形特征，然后充分发挥自己的想象力，人为地将生词和熟词之间建立一种新奇的联系，从而达到快速记忆的目的。 比如学生在记忆stomachache 这个单词时，可以通过观察，将单词分成sto/ma/cha/che 这四个部分，sto单独记忆，而ma/cha/che ，可以联想到熟悉的汉语拼音文字“马叉车”，快速地记下这个单词。同时也可以荒诞的理解为坐马叉车坐到“胃疼”了，而成功记下该单词的中文意思，一箭双雕。又比如business这个单词，学生可以分解为bus/in/e/ss这四个部分。bus公共汽车, in在。。里面。而“e ”, 学生可以想象为一只鹅，“ss” 更像是两条发出嘶嘶声音的。学生可以通过一句调侃：公交车里面坐着一只鹅和两条蛇正在谈“生意”，而轻松记下这个单词的拼写和词义。学生还可以用联想的方法记忆很多单词，比如：weather: we(我们)正在（at）听她（her）播报“天气”；shoulder应该（should）让儿（er）子肩负“重任”；island “岛 ”是（is）水中的陆地（land）。等等。 三．分类记忆法。 英语单词的数量不少，类别也很多。学生可以把单词分门别类。使其条理清晰，记忆起来也就得心应手。 按题材分类： 比如：家庭成员：mother, father, grandmother, brother, grandfather, grandson. 星期：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday 月份：January, February, September, October, November, December. 数词：thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen. twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy. 除此以外，还可以根据颜色，动物，植物，食品，水果，交通工具，时间，学习用品等不同类别，把单词进行分类。学生既学习了新的单词，又巩固了单词的词性类别，一举两得。 2.同音词分类： 比如：here—hear ; meet—meat; new—knew; too—two; write—right; by—buy；their--there等等。 学生在记忆单词的同时，又细化地区分了同音不同义的单词，尽可能的减少了听音混义的现象。 3.近义词分类： 英语语言丰富多彩，当学生表达开心的时候，可以使用happy