《环境工程微生物》课程教学体系重构研究与实践.pdfVIP

维普资讯 - i 豳 圈 l 舅 星簦藏 嚣I _ 环境工程微生物》课程教学体系重构研究与实践 《 文 ／ 环 境 保 护 职 业 技 术 学院 杨 保 华 陈剑 虹 长 沙 重构 的背景及 重 构 工 作 的基本 问题 用 + 够用 ” 的 “ 两用 ” 功 能标准。 一 3． 重 构教学体系的理 论 指导 、 重 构 的背景 一 基 于 岗位作业 的课 程 教 学体系， 必 须在 套 能激 励 高职 教育 的培养 目标 是培养面 向生 产、 建 设、 管理 、 ” 一 一 学 生 主 动 学 习并取 得 效果 的教 学 或 学 习理 论 指导 下， 对 服 务第 线 的高 技 能人 才。 所 谓 高技 能人 才是 知用 体 的人 才’是 那 些 掌握 并能处理 、 交 流和 使 用设 备、 工 艺 确 定 的技艺知识 内容进 行 教学 模 块 和单元 设 计并结合项 一 信 息 ， 操作技 艺精湛 并 能对 相 关 岗位作业 进 行 精 确 的指 目任务 予 以实施 。 建 构主 义 学 习理 论 强调 学 习是在 定 导示 范 ， 熟知 管理 技巧 并能实施 有 效组 织 管理 岗位作业 ， 的情 境 即社 会文化 背景 下借 助 其他 人 的帮助 即通 过 人 际 问的协作 活 动而实现 的意义 建 构过 程 ， 建 构主 义 教学理 实 现 工 作 目标 的人 。 简 言之 ， 这 类 人 才是 岗位 作业 过 程 过 ， 学 生 对 知识、