《回声》第二课时教学设计.pdfVIP

维普资讯 }莹= 《回声》第二课时教学设计 口陆川县第一小学 冯渝玲 人教版小学语文二年级上册第 31 (课件出示重点旬：半圆的桥洞 ／和 想感情。】 课 《回声》是一篇科学童话。文中借小青 水里的倒影连起来 ，好像一个大月亮。) 三、亲身体验：水波现象 蛙遇到的趣事和青蛙妈妈的讲解向学生 2．学习第二、三 自然段 1．学生带着问题 (青蛙妈妈是怎样 展示了一种 自然现象——回声。教学时 (1)在这个美丽的地方发生了一件 做的?)自由读第四 自然段。 应从文章内容和学生实际出发 ，通过多 有趣的事 ，什么事呢? 2．图文对照，引导学生理解课文中 种形式的朗读 ，引导学生理解课文内容 ， (2)学生读第二 自然段 ，用 “——”画 是怎样具体描写青蛙妈妈的做法。(学生 激发学生探索科学奥秘的兴趣；同时，提 出小青蛙说的话 。 在文中用 “… ”画出有关的句子) 高学生理解和运用语言文字的能力。 (3)同桌讨论：小青蛙是在什么地方 (1)青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上， 教学过程 听到有一只小青蛙学它说话的?(桥洞底 她捡起一颗石子 ，扔进河里 ，河水被激起 一 、 情景合一，优化导入 下) 一 圈圈波纹。(让学生用 “△”标示青蛙妈 1．谈话导人：同学们 ，大 自然中有许 (4)指导学生 朗读小青蛙说的话 ，注 妈动作的三个词语 ：跳、捡 、扔) 许多多美妙的声音，你听到过哪些美妙 意两次语气的不同 (分析理解课文内容 (2)师生情境表演捡石子扔进河里 的声音呢? 和标点符号)。 的动作，感受青蛙妈妈投石击水的情景。 2．(课件展示 ：大 自然中的风声、雨 “呱呱呱，多好听哪 !”(用赞美的语 3．石子扔进河里，河水会发生什么 声、鸟叫声、流水声……)让学生随机说 气) 变化呢?让我们动手做个小实验 (出示 ： 出这些是什么声音。 你“是谁?你在哪儿?”(用问话的语 装着水的水槽和石子)，分小组做投石击 3．今天我们学习一种奇妙的声音 ， 气) 水的实验。 是什么声音呢?(板书课题 ：回声)请学生 (5)分角色朗读 ：一个学生当小青 4．小组派代表谈本组的实验发现 ， 齐读课题 。 蛙，另一个学生当学话的小青蛙。 并从第 四自然段 中找出相关句子读一 4．看到课题，你们最想知道什么? (6)小青蛙听到有小青蛙学它说话， 读。(课件出示重点旬：波纹碰到河岸，又 学生可能提出以下问题： 会怎么想呢?从第三 自然段中找出描写 一 圈圈地荡回来。) (1)回声是怎么一回事? 小青蛙心情的词语 (奇怪极了)，来培养 5．通过打手势的方法，引导学生理 (2)回声是怎样形成的? 学生的语感。 解 “激”、“碰”、“荡”后，齐读本段。 (3)在什么地方能听到回声? (7)朗读训I练(课件展示：第三 自然 6．师生合作完成板书： 段小青蛙和妈妈的对话 )，指导学生读 出