早期经验对动物认知的影响.pdfVIP

学术研究 的行为)或厌恶的处理(即迅速的动作和叫喊)，每天 儿接受处理的日龄对厌恶条件作用，学习抑制和空 2次每次 10rain。然后在羔羊4周龄时进行 2个重 问记忆等任务进行了研究。结果发现：短暂的分离提 复的迷宫测试 ，结果发现产前处理在迷宫测试中无 高了空间记忆任务的表现，持久的分离损害了空间 显著影响。 任务的表现；无论操作时间长短都损害了厌恶条件 Zhang等(2012)在研究新生儿处理和丰富环 作用；无论操作时间长短都提高了学习抑制任务。新 境对认知功能影响的机制时，将妊娠大 鼠进行产前 生儿接受处理的 日龄对空间记忆的表现有相反的影 束缚应激处理 ，而后使用 Morris水迷宫对产前应激 响，如果新生儿在第三周接受操作处理则提高了空 的幼鼠进行认知能力的测试。结果发现暴露在产前 间记忆任务的表现，如果限定在产后前两星期则损 应激的子代延长了平均潜伏期和总的游泳距离，这 害了空间记忆任务的表现。因此，早期的生活经历和 些结果表明产前应激幼崽的空间学习和记忆能力受 成年期学习和记忆表现之间的关系是多方面的。 损，认知能力发生改变。 Beane等(2002)18]为了研究新生儿处理对早期 Bock等 (2011)阎研究产前应激(PNS)诱导的底 学习的影响，仔 鼠出生后前 15d被处理 (从笼子 中 层神经元的变化，对在妊娠 15 20d遭受各种应激 移走 15min，非处理组大鼠在笼子里不受干扰。处理 源处理的后代海马内 维重构高尔基浸渍神经元的 大 鼠和非处理大鼠在 l8、2l和 30日龄进行条件恐 树突和突触的发育进行分析 。结果发现在海马CA1 惧操作，然后在条件作用后24h和产后45d两个时 区PNS仅增加了雄性锥体神经元的棘密度；在齿状 间点进行测试 。处理和非处理的大鼠在条件作用 日 回颗粒神经元 中，雄性和雌性 PNS在相反的方 向改 电击后的即刻凝滞反应上没有显著差异。然而，当条 变了棘密度 、树突长度和树突的复杂性 ；在CA3区， 件作用之后 24h和产后 45d进行关联条件恐惧测 与不受应激的对照组相 比PNS导致两个性别的树 试时，处理大 鼠比非处理大 鼠表现较多的凝滞行为。 突变得 比较短和不太复杂 。这些结果表 明海马结构 结果表明新生儿处理提高了参与关联条件恐惧 的早 内的神经元和突触功能的性别特异性变化可 以代表 期记忆过程的发育。 神经基底应激诱导的行为改变。 Lehmann等(2002)报道相对于非处理(NH)幼 2产后处理与动物认知 鼠，早期处理(EH)导致老龄后代优越的空间认知和 产后处理的效应也被称为新生儿或早期处理 ， 较大的海马(HIPP)~经元密度。研究中比较了EH 最早是在 20世纪 50年代末描述，Levine(1956)研 和重复母婴分离(MS，从出生后第 l2天开始每 4d 究大 鼠的早期刺激 ，发现短暂的母婴分离对成年后 分离 6h)对老龄大 鼠空间认知和HIPP特性的影 的情绪有积极的作用。后来，产后处理这个词给予 响。雄性 Wistar幼 鼠暴露于EH，MS，NH或标准室 的定义是短暂母体一幼崽分离，这个简单的程序被 内饲养 (CON)，并在 18～20月龄时测试。相对于 广泛使用，研究产生的行为和生理的改变1]【。新生儿 NH和CON，EH表现优越空间认知，HIPP神经元数 处理 ，早期生活经验一个实验模型，已知会影响 量没有变化 。MS