认知语言学的图式理论及其在语言学教学中的应用.pdfVIP

2015年 1月 教 育 教 学论 坛 Jan．2015 第 1期 EDUCATION TEACHING FORUM N0．1 认知语言学的图式理论及其在语言学教学中的应用 容姗姗 ，容蕾蕾 (1．北京外国语大学，北京 100089；2．石家庄铁道大学 四方学院，河北 石家庄 ．．050000) ： 亡 、 摘要：随着近年来认知语言学的发展，图式理论逐渐发展成一个重要的理论，它是越理学与语言学结令的 产物。这一理论 已越来越多地被外语教育工作者关注并成功地应用于外语教学。英语语言学课程本身比较枯 燥，如何丰富和改善语言学教学的现状一直是语言学教师思考的问题。本文中作者将从 图示理论与英话语言学 的关系入手，探讨图式理论在语言学教学中的应用。 ‘ 关键词：图式理论；英语语言学；语言学教师；应用 。 中图分类号：G642 ． 0 文献标志码 ：A 文 ：l674-9324(、2015、}01-0258-02 - 图式(schema)概念的起源可以追溯到18世纪晚 之，图式是可以不断被建构、被丰富的。图式之间相篮 期德国哲学家康德的著作。他认为图示是 “围绕某一 联系，相互影响。人们在吸收新信息的时候，需要将输 个主题组织起来的知识的表征和贮存方式，是连接概 入信息与已存在于大脑中的背景知识联系起来．只有 念和感知对象的纽带”Ⅲ。随后图式理论成为认知学家 当输入信息必须与这 图式相顺应，才能完成信息的 的一个研究热点，国内外很多研究者对 “图式”进行不 接受、重组和存储。此过程已被广泛应用于研究阅读 、 同的解释及大量的研究，并将其运用到外语教学中。 理解等心理过程。 本文试将图式理论与英语语言学学习结合，探讨如何 (二)高校英语专业开设语言学课程的重要性及 在英语语言学的教学 中帮助学习者建构和扩充他们 语言学课程教学的现状 头脑中已有的图式知识，进而激发他们的学习兴趣， 胡壮麟曾这样描述过语言，语“言是社会之镜 ，透 对改善语言学的教学现状起到 定的帮助作用。 过这面镜子 ，可以更好地展示社会生活的五彩斑斓 ； 一 、 图示理论与英语语言学的关系 社会是语言之根，置身社会语境，可以切身感受到语 (一)图式理论概述 言使用的方方面面”4[1。语言作为人类特有的天赋能力 从心理语言上讲，图式是头脑中的先存知识，或 是最重要的交流和认知工具。一般人必须懂得使用语 称背景知识。即人脑长期记忆中的语言知识及其对世 言；英语专业的学生，为提高 自己的专业素养 ，他们必 界的认识的总和。所有的知识实际上都是按一定的关 须钻研语言。英语语言学导论课程是英语专业本科必 系组成了认知的建筑积块 (buildingblock)，而各个建 修的专业知识课程，其教学 目的在于使学生了解人类 筑积块之间又相互联系，从而组成一个庞大的知识框 语言研究的丰富成果，培养学生的语言意识，发展学 架。 生的理性思维l5_，其重要性不言而喻。 著