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2017-08-21 发布于湖北
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才【．智】【威7r镜鉴】 … 一一一一一一一一一 * 一一一 ● 一一一一一一 _ 一一一一一 ● 一一一 - 一 _ 一一一 _ 一一一一一 … 一一 - 一一～一一一一一一 ’ 一一』提高数学课堂教学能力之我见辽宁庄河 ●宋淑花随着新课程改革与发展，对于教师的课堂教学能力式、游戏教学模式等，让学生在自主参与下更加积极主动以及课堂教学效果都提出了更高的要求。为了提高数学地探究学习内容。数学教师在课堂教学中还可以利用小课堂教学效果以及课堂教学的效率，教师需要定好合理学生较喜欢游戏的方式，通过设计趣味游戏来引导学生科学的教学目标，在实践教学中有一个明确的目的。在数学习，进而激发小学生的学习兴趣以及学习的好奇心。学学课堂上教师要注意观察学生的课堂反馈信息及时调整生通过在数学课堂上一起参与、一起探究、一起思考，既课堂节奏，与此同时还需要特别注意对每一个学生因材培养了动手能力也拓展了思维能力和创新能力。施教，在此基础上采取分层教学方式等更多的教学模式四、建立教师与学生间的反馈机制来达到更好的教学效果。在数学课堂教学中要提高教师的教学能力一定要建数学课堂的教学能力，主要就是指教师在数学课堂立学生与教师之间的信息反馈机制。教师在课堂中应该中的教学效果和教学的有效性。教学活动是教师具有明充分发挥学生的自主探究能力，重视学生的主体地位。在确的教学目标的一种认知性的活动，教学效果也是对于教学中教师要及时细致地观察每一位学生的反馈状态以一个教师的教学能力的一种重要评价手段。及其他的反馈信息，灵活调整教学节奏，提高或者降低教一、教学能力与教学目标学内容的难度，选择适合的教学方式方法。了解掌握学生什么样的数学目标是明确的呢?教学目标要符合教的学习状态以及接受程度才可以较好地掌握教学进度，学大纲；教学目标要符合教材的体系结构；教学目标要符进而达到较好的教学效果，教师的教学能力也在实践课合学生的年龄以及接受程度；教学目标要符合学生的认堂的研习中获得较大的进步。知水平。有效的教学目标是达到良好教学效果的前提，只五、相关教学案例分析有确立科学合理的教学目标才能较好地展开数学课堂教下面再结合具体的案例进一步分析与研究如何提高学，学生也会比较容易适应课堂新内容的学习与理解，在数学课堂教学能力。理论与实践的结合可以更好地深化其认知水平上进行深化理解与学习，进而可以实践运用，对教学能力的认识。完成随堂练习以及课后练习，也为后面的新知识的学习案例是关于《平均数》的教学，分析如下：奠定基础，因此，明确教学目标是数学教师提高小学数学教学目标：让学生较好地掌握平均数的概念，了解平课堂效果的关键。均数的意义，认识在生活中以及学习中平均数的重要性。二、因材施教与分层教学学生可以读懂简单的统计图或者统计表，并可以解决一在数学课堂教学中要充分利用小学生的好奇心理以些简单的生活实际问题。提高学生的动手能力，加深对于及身心特征实行因材施教，教师有效的分层教学可以进平均数实质内容的理解。一步提高数学课堂的教学效果。对于教师的同一教学目教学方法：自主探究教学模式。标以及教学内容，每一个学生的接受程度是不一样的，因教学过程：教师让学