辅导员利用微信开展大学生心理健康教育的实践与探索.pdfVIP

青年与社会 2014年6月上 第16期总~；562期 辅导员利用微信开展大学生心理健康教育的实践与探索 刘奂婷 陈 曦 (杭州科技职业技术学院 旅游学院，浙江 杭州 311402) 【摘 要 】微信作为新媒体之一，已成为信息传递的新媒介，辅导员作为学校学生工作的实践者，有必要合理的利用微 信开展大学生心理健康教育。辅导员微信将成为高校辅导员拓展大学生心理健康教育的新载体和新形式，为辅导员开展大学 生心理健康教育工作提供 了高效的信息传播手段 ，．tAR为大学生心理健康教育的开展提供 了有利的平台。 【关键词】辅导员；心理健康教育；微信 微信是一种通过多种形式添加好友，分享实时信息或在 安慰 自己，如提醒 自己不要灰心，不要着急等等，以此来缓 线聊天的广播式的社交网络平台。辅导员利用微信，旨在通 解心理压力，调节不良情绪。暗示是一个正常的心理现象， 过对学生单向、双向或多项的形式通过实时心理健康分享， 人群中约有 1／3的人有较强的暗示和 自我暗示效应，他们容 以广播的形式完成对学生的心理健康教育，以及对关注对象 易无条件、非理性地接受一些观念和说法。” 的实时监控和即时咨询。因此，开展微信心理健康教育是新 (三)教师感悟。教师感悟最需要的是辅导员的真情流 形势下进一步加强和改进大学生心理健康教育的新方式。 露，尽可能的采用第一人称流露情感。如 ：“[教师感悟 】大 一 、 辅导员微信在心理健康教育工作中的积极作用 学三年的学习也许未必使你们在学业上有多大的提高，但是 (一 )有助于加强辅导员与学生之间的交流，实现心理 学校里除了学习书本知识和做人的道理外，好的学习习惯， 健康的正面教育。在微信的虚拟世界中，师生之间具有平等 生活习惯也是必须的!因为这些习惯可能伴随你们一生!” 的关系。辅导员在微信朋友圈中发布心理健康信息，引导学 (四)心理漫画。因漫画按形式可分为 ：单幅漫画、多 生正确对待事物 ；辅导员可以撰写生活感悟，拉近师生之间 幅漫画 (包括四格漫画)、连环漫画、和漫画条。朋友圈可 的距离 ；辅导员借助评论功能，创造一种师生平等对话的平 多形式发布，利于信息传递。 台；辅导员与学生即时聊天，更能自由交谈、敞开心扉、畅 (五)宁心音乐。结合心理学中的音乐疗法，以及不同 所欲言，以此加强师生之间的互动交流，增加彼此之间的理 音乐产生的作用，用朋友圈说明不同音乐的用途，使音乐恰 解和沟通，改善现实生活中的师生关系。 到好处的运用到情绪的调节中。如 《第三交响曲》、《嘎达梅 (二 )有助于辅导员对特殊群里的重点关注，实现了对 林》、《悲怆》等，能发泄心头郁闷，摆脱悲痛，振奋精神。 心理健康关注对象的评价和行为矫正。心理健康工作要求辅 (六 )布告。布告的作用在于适时的将学校心理健康教 导员对学生的关注采用外紧内松的方式，因此微信关注这种 育中开展的活动，纪念 日等内容用微信的形式传递给学生， 对等、自然的方式有利于辅导员了解学生，甚至对学生进行 使学生多一种渠道了解活动。如 “[布告】5月25日13：30， 评价。辅导员利用微信朋友圈关注学生的更新，可对学生的 我校室内篮球场将进行 “阳光．成长”健康宣传月活动，诚 心理状态，行为异常或障碍，以及学生的成长环境进行观察， 邀您的参与。” 收集资料。微信的评论和聊天功能有助于辅导员在网上指出 三、辅导员微信使用在心理健康教育工作中的不足之处 学生认知、行为和人际关系等方面的问题，对学生进行心理 虽然微信的用户群日益壮大，但辅导员利用微信加强大 干预。同时帮助道德越轨、学习困难、情绪挫折和社会发展 学生心理健康教育工作实践仍然处于初期探索阶段。辅导员 不适的学生实现了微信及时发现，