浅议初中师生冲突成因及解决策略.pdfVIP

新课程学习 NEWCOURSES’STUDY 理 浅议初中师生中突成因及解决策略 温小利 (江西省南昌市南昌大学体育与教育学院) 摘 要：初中期的学生处于青春期，普遍都具有逆反的心理，喜欢和教师对立，这一时期教师如果处理不当很容易产生师生冲突。随 着时代的发展，师生之间的关系被越来越多的人所关注，媒体对于老师与学生之间矛盾事件的曝光率越来越高，使得教师这一神圣的 职业成为众矢之的，被挂以各种各样的称谓。围绕师生之间矛盾冲突的成因进行分析，并给予一定的解决策略。 关键词：师生冲突；认知转变；耐心 一 、 师生之间矛盾出现的原因 二、师生矛盾的解决措施 1．初中学生认知的转变 1．教师要认识到师生之间矛盾出现最主要的原因就是师生关 学生年龄小的时候对世界充满着好奇心，教师的引导使学生 系不好，因此，想要改变这种局面，教师首先要学会尊重学生，要想 的脑海中对于事物逐渐产生了清晰的认识，而且学生也十分听从 得到一个人的尊重，就必须先尊重别人。可以经常和学生谈谈心， 教师的教导，但是随着时间的发展，学生升入初中后 ，性格变得倔 多了解学生内心的想法。要想和学生拉近距离，最好的办法就是谈 强 ，自尊心较强，逆反心理突出。这个时期的学生经常因为一点小 谈 自己，把自己上学期间的一些趣事，甚至是囿事讲给学生听，让 事就和老师发生冲突，并坚持 自己是对的，有强烈的抵触心理。往 学生觉得老师曾经和 自己是一样的。在教学的时候，教师要从权威 往老师越不让做的事，他就偏偏要做。有的学生甚至在上课时公然 者转变为指导者 、组织者 ，成为学生成长路上的陪伴者和指引者 ， 顶撞老师，并将这种行为定位为英雄的表现 ，会受到其他学生的崇 而非高高在上的指示者和命令者。 拜。而且现在一个家庭都只有一个孩子，备受关注和宠爱养成了孩 2．教师要拥有足够的耐心，对学生一视同仁，让处在逆反心理 子 自私 自利的性格，学生在家中的地位越来越高，家长过度的宠爱 期的学生把注意力和好胜心都应用到学习上，使用一系列科学有 加速了学生不 良行为的发展 ，在学校教师的正确引导学生心中含 效的方式让学生对于教师的教学感兴趣 ，善于发现学生的闪光 有着很大的抵触情绪 ，回到家中家长听从学生单方面的诉说，对于 点，对学生的进步要进行表扬和鼓励 ，慢慢的学生对学习产生了 教师的做法没有做到了解 ，在老师面前又袒护孩子，从而更加深了 兴趣 ，就会对教师感到亲切 ，面对乐于学习的学生教师的思想也 师生冲突产生的可能性。 会变得非常轻松，心情也会越来越好 ，师生关系就会向着积极的方 2．教师思想偏差的出现 向发展。 现代教师对于学生成绩越来越重视 ，逐渐形成了以提升学生 3．学校需要不定期举办新奇有趣的课外实践活动，让学生可 成绩为 目的的教学，但是初中生各方面都不成熟，他们还不能很好 以逐渐做到真正地把学校当做 自己的第二个家，让学生喜欢上学， 地理解社会上对于能力的要求 ，幼稚地把玩乐当作 自己的任务，学 愿意呆在学校 ，这也是促进学生健康茁壮成长的一种有效的方式。 习的热情不高，教师对于这种现象深恶痛绝，渐渐地学会了利用武 然后就是学校要针对教师进行思想上的教育，不要给教师施加压 力惩罚学生，想用这种方式让学生积极地投入到学习当中，一次的 力 ，让教师把成绩放在帮助成长之上 ，推动教师积极地帮助学生树 体罚学生就会学习一段时间，但是渐渐的又会开始玩乐，这种恶性 立正确的人生价值观。 循环使教师的耐心消磨殆尽，体罚的力度越来越大，导致学生的身 4．教师要积极地举办家长会，加强与家长的沟通，有条件的学 心受到了伤害，使学生的逆反心理更加严重。有的老师不了解学生 校还可以设立 “校园通”来帮助教师积极地与家长取得联系，教师 的心理特点 ，不能正确对待学生的过错 ，不会站在学生的角度换 要及时对学生的学习状态进行反馈，向家长了解学生在家中的学 位思考 ，有的老师只关注班级里学习成绩好的学生 ，处理事情方 习情况，保证学生可以一直向着积极的方向成长，推动师生关系的 式