人体解剖学教学实验课中培养学生临床及哲学思维能力探析.pdfVIP

· · 临床 医药文献 杂 志 电子版 154 （ ） 人体解剖学教学实验课中培养学生 临床及哲学思维能力探析 贾福 强 何 立红 吉林大 学 医学硕 士辽 宁省 营 口市 卫生学校 115000 【摘 要 】临床 专 业 学生 的 实际动手操 作 能 力是衡 量 专业教 师 的教 学水 平和 学生培 养 质 量 的一 个重要 指 标 ，也 就是 说 学生 能否 灵 活地运 用 已经 学过 的基础 理 论知识 到 临床 实践过程 中。 如 果 能将 医学理论 与哲 学理 论进 行 有机 的结合 ，就 能让 学生对 所 学的专 业知识理 解 的更加 深刻 ，这 对 医学院校 的 学生形成 更好 地科 学的世 界 观很 有 帮助 。 【关键 词 】人 体 解剖 学 ；实验课 ；教 学 ；哲 学思 维 【中图分 类 号 】R322 【文献标 志码 】A 人 体 解 剖 学是 医学 专 业 的基 础 理 论 课 程 之 一 ， 它 是 学 习 医 在人 体解 剖 学 实验课 的教 育教 学过程 中 ，教 师让 学生在 观察 学专 业 其 他课 程 的基 石 ，如 果 不 能 熟 练 掌 握 这 门课 程 的知识 ，就 人 体标 本 的 同时识 记人 体各 组 织 器 官 的形 态 、结 构及 毗邻 关 系 的 会 直 接影 响 以后课 程 的学 习 ，所 以这是 每个 医学生 的必修课 。 医 授课 方 式 已经应 用 了很 长 时 间 ，如果再 加 上 实验 室 中的那 种 刺 鼻 学专 业 教 师 在 授课 过 程 中应 该 将 唯物 主义 观 点 与解 剖 学 的理 论 的福 尔 马林 的气 味 ，就 会 导 致 学 生 在 学 习过 程 中兴 致 不 高 ，那 么 及 实 验 教 学结 合 起 来 ， 而且 要 注 意 教 材 中体 现 出来 的辩 证 唯物 学 生对 新 知识 的记 忆 就 不 会 深 刻 。 如 果 能 够 在 教 育 教 学 过 程 中 主义 观 点 。 在 备课 过 程 中要 对 唯物 主义 观 点 进 行 提 炼 、整 理 ，帮 给学生讲 一些 日常生 活 中经 常看 到或 听到 的相关 病 例 ，并 让 学生 助 学 生对 人 体 组 织 结 构 产 生 正 确 的理 性 认 识 和感 性 认 识 。 如 果 充 分认 识 人 体解 剖 学 与 自身及 家庭 亲属关 系 的紧密性 ，就 能够使 能将 医学 理论 与哲 学 理 论 有 机 结 合 ， 就 能让 学 生 对 所 学 的专 业 学生在 实验 室 时将 已学过 的理论 知识 和标 本 进行 结合 ，这样 就 能 知识 理解 的更 加 深 刻 ， 同时这 会 帮 助 医学 生 形 成 更 好 地 科 学 的 加 强 学 生 在 临床 工 作 过 程 中 的思 维 能 力 。 比如 在 讲 授 泌 尿 系统 世 界 观 、人 生 观 、价 值 观 。 因此 ，在 进 行 实 验 课 的教 育 教 学 过 程 实 验课 过 程 中 ， 在 介 绍 肾结 石 的特 征 时 ， 以 肾结 石 的病 因为基 中 ，通 过 理论 联 系实 际 ，培养 学 生 的学 习兴 趣 ，加 强 学 习能 力 ，进 础 ，讲 述 尿 液 的生 成 过 程 及 成 分 与结 石 的关 系 ，为何 结 石 在 肾 中 而让 学生懂 得 临床 知识 与哲 学思维 能力 之 间 的重 大意义 。