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CHUANDAOSHOUYE-传道受业I◎ 怎样纠正错别字 圃朱建波 古代有这样～个故事。 有的字形、字音、字义。 在汉 字 之 中，大约 有 百分 之 一 个知县很爱吃枇杷，有人给他 由于汉字的这种复杂性，给学习 八十的字是形声字。这类字，一部分 买了一筐，并派人先送去一封信 ，上面 汉字带来了一定的困难。如果不按照汉 表示字音，另一部分表示字义。例 写到遘 “敬奉琵琶一筐，望祈笑纳。”知 字的特点学习，就容易产生错别字。通 如： “蜻” “清” “青”，是这两个字 县看了很奇怪： “为什么要送我一筐弹 常以下几种情况容易出现错别字： 的字音，而偏旁分别表明这两个字的字 奏的琵琶呢?”等到东西送来 ，却是一 1．字形掌握不准确而写错字 义。 筐能吃的鲜枇杷。知县笑了，顺口吟了 (1)增减笔画。 6．通过比较。抓住特点，杜绝错 两句诗： “枇杷不是此琵琶，只恨当年 (2)字形混淆。例如：把 “悲哀”写 别字 识字差。”一个客人在旁边接着说了两 成 “悲 (衷)”；把 “崇高”写成 “(祟) 有一些汉字，字形相似，只有细 句： “若使琵琶能结果 ，满城箫管尽开 高”。 微的差别 ，十分容易混淆 ，稍一疏忽，就 花。” 2．字音相同，而写成别字 可能把字写错。运用比较的方法 ，找出 琵琶 当然是不能开花结果 ，这几 (1)字形相似的同音字混淆。 它们的相 同之处与不同之处 ，抓住特 句诗是在讽刺那个写错别字的人。 (2)字形不同的同音字混淆。 点，是避免把这一类字写错的好方法。 其实，这样的笑话在一些同学的 3．字义不懂写成错别字 7．通过组词，理解 字义。杜绝错 作文中也有，如把 “进行调查”写成 “进 例如：把 “病人膏盲”写成 “病 别字 行 吊查”，把 “睡火炕”写成 “睡火 人膏 (盲)”，不懂 “膏盲”是心膈之 由于字义不懂而写成错别字，解 坑”，把 “老师”写成 “老帅”等。这 间而误用了 “盲”字。把 “肆无忌惮”写 决这一类的问题，就要在理解字义上努 是一个应当严重注意的问题。 成 “肆无忌(弹 )”，不懂 “惮”是 “怕”的 力，然而，单纯地理解字义，往往是记 我们写作文，就是要用语言文字 意思，误用 “弹”。 不牢的。如果把容易写错的字用来组 来表情达意，相互交流思想。如果一篇 4．牢固掌握正确的字形。杜绝错 词，把字义和词义结合起来理解，效果 作文，错别字连篇，那还怎么能准确表 别字 ， 就好多了。 达思想，让别人了解呢?所以，要把一 我们在学习中都有这样的体会，第 经过组词，深入理解到 “坚”字 篇作文写好，一定要正确使用好语言文 一 次识记的生字，如果学的扎实、记得 是硬的意思， “艰”字是 “难”的意思。 字，这就要把消灭错别字当作一件重要 牢靠，一般来说，这个字以后是不会写 这样就不会把 “坚固”写成 “艰固”，“艰 的工作，认真对待。 错的。而第～次学生字，就记错了字 苦”写成 “坚苦”。 为了帮助同学们更好地消灭错别 形，以后尽管加以纠正，还会写错。所 以上介绍了四种消灭错别字的方 字，有必要了解一下我国汉字的特点。 以，杜绝错别字的根本方法是要认真学 法。其实消灭错别字的方法 岂止这四 字数多是汉字 的一个特点。我国 好每一个生字，一笔一画、一点一撇 ，都 种?