校长价值领导力与学校文化建设探析.pdfVIP

新教育 ．校长论坛 校长价值领导力与学校文化建设探析 。海南省海 口市琼山第五小学 叶丽敏 学校文化建设是现代学校管理发展的最高层次 ．是学校 这个方 向．即建构团队 目标 ．并有意识培养教职工的协作文 内涵发展的核心。校长价值领导力是学校发展的核心要素．校 化 ，带领教职工为共同的目标而努力 值得提醒的是 ．树立团 长能否在学校中起 “灵魂”的作用 ．取决于他的价值领导力 队 目标并不是短期内完成的一次性 的领导步骤 ．不是校长活 一 、 校长价值领导力是学校文化建设的核心 动的一个 “点”．而是一个漫长 的文化建设过程 ．是贯穿校长 校长是学校的领导和核心 。是学校教育的组织者和决策 活动的始终的一条 “线” 者。校长 的教育观念、价值取向，往往决定了学校的办学理 21世纪校长的价值领导力角色应该是学校愿景的设计 、 念 ．办学风格 ．这在很大程度上也影响着学校的物质文化的 传递和激励者 愿景是价值领导力的关键 任何一个组织的 创造、教育制度的形成以及学校精神 的培育。一所学校之所 成功主要是因为有明确发展 的方向。愿景是一种理念 ．他激 以有特色彰显于他人的学校文化建设 ．是跟校长 自身的信 励人们发挥 自己的聪明才智去奋斗．实现未来的 目标 愿景 仰、道德、人格等综合素质分不开的。学校文化建设实际上就 在学校的组织发展中具有重要的角色．它不仅仅是学校开始 是校长办学理念的集中体现和内涵外显 ．是其治校经验的辛 的起点。更贯穿于学校生命的始终。因此校长能否带领学校 勤积累。校长要有自己的办学理念 。校领导的伟大之处就在 的全体成员设计学校的愿景 ．并致力于愿景 的传递和实现是 于能够把这种新 的、好的、代表文化发展的先进理念。转化成 学校成败的关键。作为教育领导者有责任把愿景的领导作为 为具体 的、大家认 同的观念 ，形成学校具体 的、可操作 的目 学校建设的起点，激励教育中的每一个人相互合作 ．实现教 标．要把办学理念和办学思想转化成教师的共同追求 ．建立 育的理想 ．并持续发展 。 相应的人本化的管理制度 ．形成学校的办学特色 三、校长是学校文化的塑造者和领导者 为了有效地推动学校文化建设 ．每一位校长要努力树立 学校文化建设是一个长期的、价值观不断冲突 的过程 起建设学校文化建设的高度责任感和使命感 ．在积极改善办 彼德森和迪尔提出了文化建构的三个关键步骤 ：解读学校文 学条件 、完善教育设施 、促使学校达到净化 、绿化 、美化的同 化 ；评估文化 ；强化积极因素 ，转化消极因素 。重构学校新文 时 ．不断更新教育观念 ，以更大 的热情 、更多的精力注重学生 化。我认为 ，在学校文化建设过程中，校长首先充当的是守门 情感的熏陶，性格 的培养 ，意志的磨炼 ，帮助每一个学生确立 员的角色。每个学校都有自己的历史和特点，因此学校文化 高尚的人生理想，健康的人生哲学 。乐观的人生态度 ．从而培 不能够干篇一律。校长首先要解读学校文化 ．挖掘学校文化 养更多具有创新意识，整体观念 ，开拓精神 ，具有合作能力． 中的历史资源 ．分析和反思学校当前的价值标准及取向．并 竞争意识和负责精神的优秀人才 依靠自己的价值判断．来选择适合 自己学校的文化类型 从 作为学校文化建设领袖 的校长 ．校长价值领导力起到至 这一点来说 ．引进先进理念和经验是校长 的职责．防止学校 关重要的作用 浸染不好的文化气息也是校长的任务 有人曾说校长是学校 第一是引导强化作用。校长要把握教育理念，在学校文 精神的陶工，校长需要用诗性的语言表达出学校的灵魂 。在 化建设中．选择符合学校教育价值观 的先进社会文化纳入学 这里，我们认为校长是学校文化的塑造者和领导者。作为一 校文化建设体系 ．然后通过制定相关的制度 ．引导师生行为 校之长 ．我认为最重要的就是思想和精神 的领导 。 符合学校文化建设的要求 ．经过反复的强化 ．内化为师生的 从另一方面来说 ．优秀的学校文化恰是学校管理 中最大 价值观 ．外化为师生的行为习惯。 的机制。什么是机制?实践证明：满足人的正当的需求就是机 第二是协调作用 校长要