“地质分析卓越工程师培养模式”初探.pdfVIP

搿地质分析卓越工程师培养模式一初探 邱海鸥帅琴赵中一 (中国地质大学(武汉)．材奉毒科学s化学I程学移佘 卓越工程师教育培养计划是为贯彻落实党的十七大提出的走中国特色新型工业化道路、建设创 新型国家、建设人力资源强国等战略部署．贯彻落实‘国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年)》实施的高等教育重大计划。卓越计划对高等教育面向社会需求培养人才，调整人 才培养结构，提高人才培养质量，推动教育教学改革，增强毕业生就业能力具有十分重要的示范和 引导作用。 根据国家教育部卓越计划的相关规定和要求，为培养优秀的地质分析行业优秀技术人才，中国 地质大学(武汉)应用化学专业依托自身优势，拟定了“卓越工程师教育培养计划’’二地质分析卓 越工程师教育培养计划》，由中国地质大学(武汉)材料科学与化学工程学院进行管理与实施。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，全面贯彻党的教育方 针。为全面落实党的十七大关于走中国特色新型工业化道路、建设创新型国家、建设人力资源强国， 加快转变经济发展方式，推动产业结构优化升级和优化教育结构，提高高等教育质量等战略举措。 实现‘国家中长期教育改革和发展规划纲要(20lm2020年)》的发展目标，树立培养全面发展和多 样化的人才观念，主动服务国家战略要求、主动服务行业企事业需求的观念。改革和创新工程教育 人才培养模式，创立高校与行业企事业单位联合培养人才的新机制，着力提高学生服务国家和人民 的社会责任感，培养学生勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。 =、她质分析行业发展的必要性 地质分析测试工作是地质科学研究和地质调查工作的重要技术手段之一．其产生的数据是地质 科学研究、矿产资源及地质环境评价的重要基础，是发展地质勘查事业和地质科学研究的重要技术 支撑。现代地球科学研究领域的不断拓宽对地质分析测试工作的需求日益增强，迫切要求地质分析 测试技术不断地创新和发展，以适应现代地球科学研究日益增长的需求。 近十多年来，国际地学的研究领域和学科方向已发生重大变化，2000年在巴西召开的第3I届 2000”国际会议表明，当今 国际地质大会的宗旨是地质为人类社会的可持续发展服务；“G∞锄alysis 地质分析发展的主要趋势是： (1)微区原位分析已成为地质分析的重要发展方向； (2)同位素分析已成为地质与环境分析的新热点； (3)自动化、智能化的多元素同时分析技术将成为整体分析(主、次、痕量元素)日常应用的 主要手段； (4)无污染的“绿色”分析技术将成为未来测试技术发展的重要前提。 地质分析可以为地质学、岩石矿物学等学科的研究不可缺少的手段，是所有地质研究领域的重 要组成部分，因此地质分析行业在国际地学研究领域中有着举足轻重的地位。中国地质大学(武汉) 应用化学专业本着立足于培养一批高素质、具有国际视野的地质分析工程师的目的，子2011年7月 开始实施“地质分析卓越工程师教育培养计划”试点工作。在实施过程中，将时刻关注国际地质分析 行业动态，积极引进国际地质分析教学理念，学习国际先进技术，与国际地学及地质分析研究接轨。 三、工作思路‘ 地质分析测试技术与方法的进步，有力推动了我国地质科学研究的深入发展，为地质调查工作 获得更多、更准确的地球化学信息提供了技术保证，成为我国地质事业发展的重要技术支撑。地质 分析作为现代地球科学的重要组成部分，是地球化学、岩石学、矿物学和环境与生态学强有力的研 究手段之一。近年来，我国地质分析测试技术取得了长足进步。随着地质工作从单纯的资源找矿扩 展到找矿与保护资源环境并重，地质分析技术也从单纯的无机分析扩展到有机分析和环境分析，从 以整体分析为主扩大到局部分析和形态分析，从单纯为地质和找矿服务扩大到为能源和环境服务。 因此结合国家的战略需求，尤其是为地质找矿、能源和环境服务的工程专业人才的迫切需求，依托 已有的“应用化学”省级品牌专业建设点、“分析化学”、“物理化学”等省级精品课程和优秀教学团队等 高水平教学平台，制定和实施基于“学校与企事业单位联合培养”的“地质分析卓越工程师教育培养计 划”。 中国地质大学(武汉)材料科学与化学工程学院“地质分析卓越工程师教育培养计划”的基本思 路