在小学体育教学中渗透生命教育的策略和方法.pdfVIP

◆教学研究~SANWENBAIJIA 在小学体育教学中渗透生命教育的策略和方法 王 东 河北省馆陶县市庄联合小学 体育教学不仅要教给学生体育的基本知识和运动技能，让 又要防患于未然、确保安全，的确不容易。为此．体育课必须建 他们形成终身锻炼的意识和习惯．促进身心健康，而且还要在 立 良好的、切实可行的课堂常规(如点名制度、课前有无生病请 教学中渗透以人为本、珍惜生命意识的教育，让学生学会健身 假制度、见习制度 、着装制度、考核制度、使用器材制度 、游戏规 的安全意识和部分生存技能与方法。同时，教师还应采取措施， 则、组织纪律教育等)，使这些常规制度人人遵守 ．并成为体育 加强学生疴隋档案管理和体育教学管理 ．落实 “健康第一”的思 课的上课习惯。同时，教师还应该认真组织好课堂教学．切不可 想，让学生学会科学健身，提高自我保健意识，养成 良好的健康 把课上成 “一个哨子几个球，老师学生都 自由”的放羊课 ：要通 行为习惯和生活方式．促进身心健康．提高生命质量。 过课堂常规，让学生上安全的体育课，保障他们的生命安全 一 、 建立班级学生伤病情档案 四、开展生命意识教育和生存技能教育 在上述案例中．导致小王猝死的主要原因就是他患有先天 首先，是生命意识的教育。体育教学过程既是学生身体练 性心脏病 ．他的病状是突发性的，教师毫不知情。如果该学生家 习的过程，也是学生个体体验独特的生命的过程 在体育课上 长已知孩子的病情并预先告知体育教师．任课的体育教师就会 可以运用多媒体设备 ，播放纪录片 生《命的起源》，让学生了解 在体育课中尽量让其少参加或不参加比较剧烈的活动 ．可能就 生命诞生的过程．使学生感受到生命的来之不易 还可以播放 不会导致先天．心脏病的发作．也完全可以避免这一悲剧的上 有关唐山大地震、四川省汶川大地震等纪录片 ．让学生感受生 演 因此，学校必须高度重视学生的生命安全．每年必须请正规 命的可贵，唤起学生对生命的尊重和热爱 医院的医务人员到学校组织全体学生进行体检 ，或者结合 《国 其次。是生存技能的教育。体育教学要联系学生的生活实 家学生体质健康标准》测试组织体检 。体检结果学校不仅要存 际，帮助学生树立安全意识，做好 自我保护。在体育课中。教师 档 ．而且要对患有先天性心脏病或其他对生命具有潜在威胁的 不仅自身要具有高度的安全意识 ．同时有责任和义务教育学生 病症的学生进行专门建档，并告知家长、班主任和任课教师 ，特 树立 “安全第一”的观念。可以结合课堂教学教给学生一些生存 别是体育教师。体育教师有了这些学生的健康档案，就能建立 技能，比如创设游戏情境 。开展 “抗洪抢险”游戏：让学生滚过海 相应的预防方案 ．就能在上课中做到预防为主、安全第一。 绵垫 ．快速跑一段距离．再跨越一个障碍到达终点……学生在 二、要唤起家长对孩子具有潜在威胁生命病症的重视 紧张、愉悦的游戏中学会了滚翻、快速奔跑、跨越障碍等基本生 学生的体质和健康状况是不均衡的。有少数学生患有严重 存技能。再比如，在进行各种姿势跑的练习中．可以让学生弯腰 疾病 (比如心脑血管方面的)，或刚刚动过手术 、身体还没有痊 捂住鼻子前进，通过练习弓l导学生遇到火灾时学会逃生。 愈等各种状况 这些都决定了他们不能和其他正常健康的学生 五、提高学生的心肺功能 一 样参加所有的体育运动项 目但是部分家长对这些危害认识 从学生运动猝死的原因分析可以看出．多数是因为学生患 不足。重视不够，没有向教师说明，再加上体育教师没有做好预 有先天性疾病，特别是先天性心脏病。对于身体正常无疾病的 防工作．上体育课时很可能会对学生的生命安全构成威胁。因 学生。我们应该指导他们养成坚持锻炼身体的习惯。科学健身． 此．学校和班级要 向家长宣传孩子潜在病症的危害，加强家校 增强体质，提高生命质量。因此．体育教学应为