浅谈幼儿园音乐教学的重要性.pdfVIP

浅谈 幺力儿国音 乐教学 白勺重要性 唐海县第二幼儿园 张建慧 【摘 要 】音乐有一种无形的精神力量，潜移默化的作用在许多方面，音乐学科尽管是基础教育的普通学科，但它的重要 作用不言而喻。具体体现在对幼儿的情感陶冶，和对幼儿的智力开发两个大方面。重视幼儿音乐教育，是使幼儿整体素质得到充 分、 自由全面发展的关键；是实现教育现代化，培养跨世纪建设人才的关键。 音乐是人类社会精神生活的基本组 音乐是促进脑发育的最好途径。音 在教师用生动、形象的语言启发下，幼 成部分，它有一种无形的精神力量，时 乐教育能促进智慧的发展。记得有人说 儿会从歌词 “红花开，白花开”联想到 时刻刻都在对社会、对人产生着影响。早 “音乐凝聚着人类的智慧。”雨果精练地 大 自然中千姿百态的花。有的说 “我看 在中国的先秦时期，孔子就严肃地断言 ： 说 “开启人类智慧的宝库有三把钥匙， 到了红色的桃花”有的说 ”我还看到了 移“风易俗，莫善于乐”。他深刻的感受到， 一 把是数学 ，一把是文学 ，在一把就是 美丽的蝴蝶呢}”孩子们用 自己的语言 高尚音乐对健康的社会风气的引导、对人 音符。”这说明音乐对智力的开发有着无 来描述在他们脑海中所想象到的美丽的 道德修养的培养、对社会陈规陋习的改变， 可比拟的作用。 春天的图画。进而学唱歌 曲，丰富了幼 都有着潜移默化的重要作用。 1．音乐教育培养了幼儿的感知能力。 儿的语言。而幼儿的言语越发达，想象 音乐学科是基础教育的普通学科。 例如，幼儿在谈奏乐器的过程中， 的有意性、自觉性、概括性和逻辑性就 然而 ，少了它，学校失去活力，人失去 两眼不但要同时看准高低音中的旋律， 越发展。所以说音乐教育促进了幼儿想 生机 ，生活失去色彩 ；它还与幼儿 的素 还要兼顾键盘上的音的位置。乐谱中很 象力的发展。 质教育联系在一起，实施素质教育，全 多符号是不断变化的，幼儿必须在瞬间 4．音乐教育发展了幼儿的思维能力， 面提高幼儿各方面的素质，是时代和未 通过视觉、听觉和两手的协调动作来完 并且促进了幼儿语言的发展。 来对教育的要求，每一学科都要适应这 成，而且还要认真领会和表现音乐作品 在学 习音乐的过程中，幼儿的分类 个要求，音乐学科也不例外 ：不仅如此， 的感情内涵。这个过程中幼儿的感觉、 概括能力得到了提高 ：在音乐课中往往 音乐教育还有其更重要的潜在功能—— 知觉、联想等心理活动同理解思维都得 要启发幼儿对各种音乐进行比较，而要 促进德智体的全面发展。具体体现在 ： 到了很好的配合和锻炼。最大程度上提 比较就需要进行分析和综合 ，在 比较的 一 、 音乐对幼儿的情感陶冶。 高了幼儿听觉的敏锐性，促进了幼儿的 基础上，幼儿逐渐能辨别不同的音乐性 音乐活动对幼儿的生活、成长有着 感知能力的发展。 质，能初步概括同类音乐的共同点，找 不可忽视的影响。音乐教育能培养和提 2．音乐教育促进 了幼儿注意力和记 出不同类音乐的差别，这样一来，分析 高幼儿的音乐能力，增强幼儿对音乐美 忆力的发展。 综合能力就有所加强 ；在音乐欣赏课中， 的敏感性，是幼儿得以和谐发展、健康 音乐作为一种转瞬 即逝 的时间艺 借助语言的作用，启发幼儿谈感受，会 成长的一种重要手段。柏拉图说 ：“音乐 术，要求幼儿保持注意力的稳定 习惯与 提高幼儿的推理判断能力 ；幼儿还会用 的学习比其他学科是更为有力的一种手 跟音乐的运动和变化，以便 了解音乐所 语言或体态将音乐进行粪比，例如 ：把 段，因为节奏和曲调会渗透到灵魂里面 表现的内容和情感，形成对音乐的整体 慢的音乐类比成 “妈妈的摇篮”、 “白云 去，并在那里深深扎根，使