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cI札 浅谈提高高中语文课堂效率 河北省馆陶县第一中学(057750)张丽辉 [摘 要]新课程改革的要求，语文教师能否从学校 自身和学生的实际出发，从课堂教学及管理着手，大胆改革，勇于创新，努力提高课堂教 学效率，最终将决定着语文教学的成败。 (关键词]高中语文 课堂效率 新课程改革的要求，语文教师能否从学校 自身和学生的 成功的需要，一旦这种需要得到满足，他们就会以愉快的情绪 实际出发，从课堂教学及管理着手 ，大胆改革，勇于创新，努力 进行学习。建立新型的师生关系，以学生为主体，要变课堂为 提高课堂教学效率，最终将决定着语文教学的成败。我现就高 学堂 ，一切以学生的兴趣爱好为中心，让学生在课堂上 “动”起 中语文教学现状谈谈 自己对提高语文课堂教学效率的一些认 来。经常设计一些问题，提问学生 ，启发引导学生的思维 ，让学 识和体会。 生开动思想 “机器”，使他们积极投身到课堂的双边活动中。只 1 创建愉快课堂。激发学生的学习欲望 有师生互动 ，才能激发学生创造性学习的兴趣。 在新课程标准下，语文教师应为学生营造宽松民主的学习 4 多媒体教学增大课堂教学的信息量，有利于提高课堂效率 氛围，调动 自主学习、合作探究的一切积极因素，把紧张、枯燥的 多媒体教学能大大增加课堂信息量 、节约上课时间，提 学习过程变为愉快的学习活动，变教学为学生创造性的探究活 高教学效率，成为解决学时矛盾的重要途径。由于目前学校课 动，使他们倍感语文学习的快乐。新课程标准强调素质教育，因 程的压缩 ，总课时数减少 ，多媒体教学节约了教师板书的时间 此我们一定要关注学生的学习态度，只有在学生想学的状态下， 及学生记笔记的时间。屏幕的快速投放，可以在短时间播放大 他们的各方面素质才能得到提高。在语文课堂教学中，教师要尽 量的信息，尤其是只需要学生了解的一些知识和内容。通过使 可能带学生在学习中寻找陕乐，在J陕乐中学习语文。著名教育家 用多媒体真正达到 “小课堂、大社会”的最优化效果。教师精心 顾泠沅说：在“课堂教学范围里对教师最有意义的是学生学习动 制作好课件，在课堂上为学生提供更多的练习机会，并引导学 机的激发，也就是要使学习的内容让学生感兴趣，对有了兴趣的 生找到正确的学习方法。另一方面，运用多媒体教学 ，学生可 事学生就会认真地把它学好。”这话表明：兴趣是最好的老师，热 以把当堂学到的知识当堂吸收。对学生而言，课堂教学中运用 爱是最强大的动力。学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主 多媒体手段，形成多角度、多层次的信息刺激，能够强化学生 动地学习。 对知识的记忆和理解，缩短学生理解和掌握知识的时间，提高 2 利用图示情境 学生学习的主动性和积极性，扩展学生的知识面，在提高课堂 所谓创设图示情境，是指在语文课堂阅读教学中利用挂 容量的同时提高课堂教学效率。 图或依据文意绘制图表进行教学的方法。一些阅读文章，头绪 5 采用多元化教学。激活语文课堂 纷繁 ，学生不能条分缕析地理解 ，教学时利用图示带学生进入 采用多元化教学，生动活泼的教学形式可以调动学生的 到阅读文本中去，将会取得事半功倍的效果。如：课例：教师教 学习积极性，提高学习兴趣。课堂上，教师可以采用问答式、讨 授 淮《阴侯列传》韩信是怎样指挥井陉之战的?韩信能取得井 论式、座谈式、演讲式、辩论式、表演式、游戏式等多种教学形 陉口这场战一斗胜利有哪些主要原因?教师展示图示井陉之 式。各种形式又可以灵活多样，如问答式可采用师问生答，生 战形势图学生 ：背水而阵，迷惑赵军 ；引蛇 出洞，骑兵偷袭 ，内 问师答 ，生问生答等形式 ；演讲式可以分组演讲 ，也可 以进行 外夹击；关键是抓住了成安君迂腐、轻敌的弱点，做到知己知 演讲比赛。总之 ，各种形式的运用使每个学生都能动起来 ，广 彼。上述课例中，图画给了学生以非常直观的印象。学生可以 泛参与。音乐能抒发情感陶冶情操，在语文教学中，适时的、优 依据具体的图示，再结合具体的书本阅读 ，在头脑当中推演一 美的音乐，能起到意不到的效果。我们也可