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2014年4月第4期(下)2014，April，NO．4(under 特 另U策 划 祖 国 让网络教育渗透于美术课堂 常-适华 河 北 省魏 县 第 三 中学 漓糍 在现代教育教学中，多媒体教学也成为当今教师的得力助手。教师通过展示，播放录像，图片，卡通，动画，自制课件等让学生在一定教学情 境中走进课堂，去欣赏丰富多变的图形，感受物像的色彩肌里，体验绘画过程的乐趣，激励他们大胆勇敢的去尝试。整个教学过程以鼓励学生创作热情的基调， 以学生个体为主，不断提高学生对形的理解能力和表现能力，在尝试制作中提高学生的创造性思维和创新能力，才能让学生以积极的、主动的、愉快的心情去 接受教育。 瀚 初中美术 多媒体 教学 1、多媒体技术和远程资源的应用，有利于提高学生学习美术的兴趣 3、多媒体技术的应用，有利于加强思想道德教育在美术教学中的渗透在 “兴趣是求知的源泉，学习的动力”。浓厚的学习兴趣是学习、掌握知识 美术教学中，对学生进行思想品德教育也是美术课堂教学的重要任务之一。 和技能的重要条件 。初中生的形象思维丰富，他 门对具体、形象、生动、鲜 在实际教学工作中，由于存在美术教学 “专业化”的倾向，造成 “只重视技 明的事物最感兴趣 。多媒体技术的应用正可 以给学生造成 以上的情景。例如 能，忽视了思想品德教育”、“只见技法，不见思想”的现象。多媒体技术的 美术课本第二册第一课 《中国优秀的雕塑作品》，展现的是我国古代雕塑和现 应用，为在美术课堂教学中渗透思想品德教育提供了有效的载体。 代雕塑作品。“秦始皇兵马俑”、“击鼓说唱俑”等。 特别是在欣赏课中，学生在纯洁、高尚内容的感召下，会不知不觉的、 用多媒体技术制作成美术课件，一一展现在大屏幕上，再配上古代戏曲 自然而然的接受思想品德教育。如在欣赏初中美术第二册第三课中的 艰《苦 音乐。中国古代雕塑造型含蓄、以意传神的民族风格和艺术特色就一览无疑 岁月》雕塑作品时，利用多媒体技术制作课件，把雕塑作品的图像投在大屏 了，这不但使学生学习起来更容易，而且能大大激发学生学习美术的兴趣。 幕上，配上和缓的音乐和解说。这样雕塑作品那种反映革命战争年代，游击 在利用多媒体课件上课时可 以让学生结合作品发挥想象或展开讨论，画面上 战士的革命英雄主义和革命乐观主义精神和表现革命战士在极端艰苦的物质 各种雕塑的真实感，会引发学生丰富的联想和热烈的争论，有利于培养学生 生活和生死考验面前，仍然对革命抱着坚定的信念，向往美好未来的高贵品 的学习兴趣 。 质在学生心中油然而生，再通过教师的讲解引导学生学习革命前辈那种不怕 2、多媒体的运用转变了美术课堂教学的学习方式 苦、不怕牺牲的精神，使学生从 内心深处产生对有骨气的祖国英杰的无限敬 美术课是素质教育的重要一环，也是学生感兴趣的课程之一，如何上好 仰之情，并且下决心向他们学习从而培养学生的坚强意志。 美术课，最大限度满足学生对美术知识的渴望，是许许多多美术教师长期探 4、多媒体为美术课堂教学的多种学习方式提供保障 索的课题。随着越来越多的学校进入现代化教学时代，以计算机辅助教学， 随着基础教学的改革与发展，美术学科基础教学内涵越来越丰富，而稀 使得美术教学质量的提高成为可能。运用新颖的教学方法和手段，别出心裁 少的教学课时已经远远不能满足课堂教学之用。教学形式的多样化，使传统 而富于创意的课程设计，能够激发学生学习的兴趣和 自主性，营造情趣盎然 单一的教学方法更加显得苍白无力。如何解决这些问题，其核心在于提高课 的教学氛围，而计算机的辅助参与和应用，更进一步地促使学生在教学过程