论小学数学课如何实现温故知新融会贯通.pdfVIP

『孵黑孵熙 论小学数学课如何实现温故知新融会贯通 沈沙沙 (河北省成安县实验小学。成安056700) 摘【 要】复习要在美好的情境中，和谐的氛围里进行，学生学习的动机才能更易激发，创新的品质才能得到锻炼，思维能 力才能得到有效的提高，学生的数学思想才能得到最大限度的发展。复习课的教学才能真正实现温故知新补缺漏，融会贯通更 熟练。 【关键词】小学数学 复习课 融会贯通 复习课难上、复习课难教”是广大数学教师的共同心声， 给学生复习的方法 ；对于中年级学生 ，老师可以带着复习，教 也是许多教师经常发出的感叹。因为复习课既不像新授课那 给学生复习的思路；对于高年级的学生，放手让学生 自己整理 样有 “新鲜感”；也不像练习课那样有 “成功感”，为了实现有效 复习，鼓励学生用 自己的方法进行复习，或者借助于同学之间 教学，全面提高教育教学质量，复习课教学应该是每一位教师 的相互交流，小组复习。 必须理解、掌握的一种课型。在新课程理念背景下，怎样上好 三、体验成功快乐 ，唤起学习热情 复习课，特别是小学数学的总复习课呢? 成功感是一种积极的情感 ，它能满足学生 自我实现的高 一 、 加强情感交流 ，激发学习兴趣 层次的追求。复习课，一定要从学生的实际水平出发。为使学 兴趣是推动学生学习的内部驱动力 ，是学生学习积极性 生获得成功，我们应以创设成功机会为核心组织教学 ，采取低 中最现实、最活跃的心理因素。学生一旦对学习发生了兴趣， 起点、小步子、快反馈的方法，将教学 目标由易到难、由简到繁 就会在大脑中形成优势兴奋中心，促使各种感官(包括大脑) 分解成若干递进层次，由不同类型的学生来回答，努力使所有 处于最活跃状态，从而为参与学习提供最佳的心理准备。激发 学生都能自觉主动地参与教学活动，在每个 目标层次上做到 学生学习的兴趣办法很多，这里只想强调一点，即加强与学生 快速反馈 ，评价激励 ，让学生在成功的喜悦中形成乐学的氛 的情感交流 ，既做学生的良师 ，更做学生的益友。列宁曾说过 ： 围。对于差生，我们更应善于发现他们身上的闪光点，哪怕是 “没有人的情感，就从来没有，也不可能有人对真理的追求。” 口算题做得好或是书写认真 ，都要及时予以表扬、肯定。另外 ， 在数学总复习中，我们要善于运用情感，把全班学生吸引到教 总复习期间，我还通过开展 “三 自”活动 ：自订一本数学改错 师的周围，并及时给予他们直接的、有效的帮助，使他们顺利 本，自办一期数学小报，自出一份期末试卷，并进行交流、评 地走出困境，克服 “高原现象”。具体地说，总复习时要注意以 比，让学生充分享受成功的喜悦，以不断的成功来淡化高原效 下几点： 应。 1、尊重学生。学生学不好数学，不能一味地责怪学生，教 四、运用激励手段，培养坚强意志 师首先要 自己找原因。教师的责任就是把学生从不懂到教懂， 激励是一种教学管理的艺术 ，又是一种教学调节的手段。 从不会到教会。学生没有学会，教师首先要检查 自己的教学工 小学生的意志从总体上说是比较薄弱的，而克服 “高原现象” 作有没有漏洞。教师发现学生作业中有普遍性的错误，先要作 恰恰需要比较坚强的意志，可运用榜样激励这一手段来培养 自我检讨 ，这样做会使学生倍受感动 ，从而促使学生 自觉地纠 学生的坚强意志。 正错误。倘若学生作业上出现错误 ，教师只是一味地批评 、责 l、讲伟人或名人故事。通过介绍毛主席少年时代在湖南 怪 ，很容易造成师生对立。 长沙求学时，为了磨炼 自己的意志，特意选在长沙街头读书； 2、理解学生。学生对复习课不感兴趣 ，教师应当冷静分析 鲁迅儿童时代为了提醒自己上学不迟到，在桌上刻一个 “早” 原因，必要时可召开一个 “我喜欢怎样的复习课”主题班会。 字等故事来教育学生要想成就一番事业，没有坚强的意志是 3、相信学生。教育家第斯多惠说：“一个真正的教师指点 不行的。 给他的学生的，不是已投入了千百年劳动的现成的大厦，而是 2、言传身教。榜样的力量是无穷的。在搞好教学保证质量 促进他们去做砌砖的工作，同他们一起来建造大厦 。”复习课 的前提下，教师积极投身教改，撰