谈怎样提高农村初中生英语学习兴趣.pdfVIP

根据教材和学生年龄特点，指导学生在理解语言文字的基础上进行想象， 如 有《这样一个小村庄》一课中有一段描写小村庄从前的美丽景色。教 想象文章描写的场面，想象文章描写人物的性格、心情，说话时的表情、动作 师在学生理解语言文字后，让学生将这幅美丽的图画创造性地画下来。在教师 和周围环境的情景等一些再现性和创造性想象。 的指导下，孩子们思维活跃，有的用蓝色的波纹线加上快活的小鱼表现水的清 如学习 《西门豹》一课时，让学生想象西门豹去送新娘时假装的一副非 澈，有的用几只戏水的小鸭子表现水的清澈，有的用鲜艳的美丽的花朵和花丛 常相信的神情；官绅、巫婆吓得面如土色的神情。在此基础上让学生模仿人物 中的蝴蝶表现空气清新，还有的用密密的树木和林间的小乌表现空气清新…… 的神态有表情地读读课文。然后再让学生进一步想象：你现在就是当时在场观 学生在画画的过程中，既加深了对文章的印象，又充分发挥了学生的创 看的老百姓之一，当你开始看到西门豹来 “送新娘”时你怎么想?有怎样的表 造性能力，审美能力，训练了右脑，发展了学生的想象力，更激发了学生的学 情?当看到西门豹将巫婆投入水中时呢?最后呢? 习兴趣 。 这些设计十分有利于学生创造性想象力和创造性思维的提高，有利于发 开发大脑，发挥其潜力，提高儿童创造力的方法和措施是多种多样的， 展学生的创造力。 只要我们以现代脑科学的理论为指导，弄清了大脑左右两半球的功能与特点， 3．让学生绘图 (画)。 认识到两者特别是右半球在创造性活动中的作用，就能结合具体问题、具体情 对于一些课文，我们可 以在理解语言文字的基础上根据课文中语言文字 况，制订出切实、有效的措施来，更能在实践中获取应有的效果。 的描述，让学生绘图 (画)。 谈怎样提高农村初中生英语学习兴趣 河北省魏县教育局教研室 秦志立 摘 要：在英语教学方面，我国农村偏远地 区的教学方法明显落后，致 如在教八年级第 19课时，我既没有采用听录音的方式，也没有用快速阅 使不少学生因缺乏足够的信心而产生厌倦情绪。本文根据作者长期的工作经验， 读的方式，而是提前制作好课件。一开始放同学们非常喜欢的歌星韩红的歌曲， 探讨了如何有效地进行课内外教学、如何培养学生英语学习兴趣，并针对相关 当熟悉的旋律一响起，学生们就表现出了极高的热情，然后我出一个大牌 “商 问题总结 出个人经验做 法。 店”，拿出几张卡片，有某明星的帽子、某球星的鞋、某歌星的外套和皮带等 关奠词：英语 兴趣培养 等出售， (上面有标价)，我说： This is a shop，Iam a saleswoman． 英语作为一种国际交际语言越来越受到人们的重视，重要性不断提高。《新 一 Can Ihelp you? 英语课程标准》要求教育工作者要积极开发课程资源，拓展学用渠道，英语课 学生 A回答 ：Sa：一Thankyou。1wantthecap。 程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近实际、贴近生活、贴 T Certainly．Here you are． 近时代的内容健康并丰富的课程资源 。而在当前我国教育环境下，一方面，普 Sa：Can I try it on? 遍的应试教育带来了相当的负面影响；另一方面，传统的外语教学方法还深深 T：Sure．Itfitsyouwel1． 地束缚着部分老师的手脚。针对英语课程的教与学，我们应该用科学的方法认 Sa：How much is it? 真对待。