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稻 目 学 术 争 鸣 2014年6月第6期(下)2014。June。NO．6 一 、 中学绿色化学教育的必要性 程、实验过程进行仿真，用文字、声音、图象、动画的效果让学生在计算机 所谓 “绿色化学观”就是人们在社会生产、生活和实践中，就环境日趋 屏幕上所做实验达到身临其境的感受，这样既有助于学生理解、掌握理论知 恶化防治关键是减少乃至杜绝化学污染源而逐步形成的绿色化学重要性的认 识，又减少了 “三废”污染。 识，其基本内涵包括： (1)树立可持续发展观。它是指人 口、经济、社会、 在化学实验教学中。应要求学生做到实验操作的正确、规范。特别是废 资源和环境协调发展。(2)树立绿色化学价值观。八类对环境价值的认识或 物的处理一定要规范。比如做实验产生的废弃物，决不能随意倒在教室的地 者说观念、看法、观点可以称之为环境价值观。(3)树立化学科学发展观。 面上或水槽中，必须倒人指定的废液缸中，废液经处理后方可排放或埋掉。 以人为本，全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。 同时要让学生严格按婪求取蔚药品，纠正他们认为 用“药越多，现象越明显” (4)树立环境和谐道德观。环境道德观念是人类传统伦理道德观念的继承和 的错误观点。要让学生了解翻，这样做即影响实验的科学性和实验的效果， 发展，是在现代工业文明引发的人与环境关系 日益尖锐的情况下产生和发展 又会造成药品的不合理利用，还会对环境造成一定程度的污染。 起来的，一种人类与环境和谐相处的新道德观念，是人类有史以来环境意识 3、提倡微型化学实验、传播绿色化学的理念 发展的最高阶段。 微型化学实验作为绿色化学的一项方法和技术，已在国内外得到重视和 21世纪是绿色文明的世纪。环境污染的严重性已使人类认识到必须要改 推广，并不断的发展。微型化学实验与常规实验相比具有节省药品、实验现 变传统化学工业为绿色化学工业。我国是一个新兴的发展中国家，绿色化学对 象明显、没有或较低污染程度、快速安全等优点，开展微型实验具有良好的 于我国是一个难得的机遇，而耍抓住这个机遇就需要千千万万具有绿色意识、 教学效果和教学功能，有利于增强学生的资源意识和环保意识；在化学实验 懂得绿色化学知识的绿色化学人才。绿色化学教育正是培养绿色化学人才的 教学改革等领域扮演着重要的角色。每一个化学教育工作者无论在怎样的实 孵化器，因此，在我国开展全民绿色化学教育已势在必行。 验条件中都应考虑：以达到实验 目的为前提，为了保护环境，能不能把实验 中学教育是人生的最重要的教育。学生的人生观、价值观基本都在这一时 方法、技术、仪器和设计等都改革一下，使改革后的实验尽可能用最少的试 期形成。在这个关键时期’绳}色意识一旦形成，势必对其一生的社会观产生巨大 剂、最简便的方法，却能获得最佳的实验效果。在日常的化学实验教学中， 的影响，因此，在中学教育中渗透环保教育，培养学生的绿色意识是非常重要且 怎样才能实现实验绿色化，这就要大力推行微型化学实验。 必要的。将绿色化学教育融入到中学化学教育中，培养学生的绿色意识、环保 大力推行微型实验，就要求对常见实验仪器进行微缩，把容量瓶、烧瓶、 意识，就会让全民逐渐认识到化学与环境的关系，了解绿色化学的重要性，在工 烧杯、试剂瓶等仪器微型化，对常用试剂要给予限量，要努力改革实验方法， 业中发展绿色化学工业，在生活中选择和使用绿色产品，用绿色化学来造福人 即要努力减少实验对玻璃仪器的依赖性，改用其它微型的实验仪器来进行。 类，逐步树立绿色化学的思想形成环境保护的意识。 如有些颜色变化明显的定性实验可放在点滴板中进行，比如指示剂与酸碱作 二、高中化学渗透绿色实验教学的策略 用的实验、F 的显色实验、苯酚的颜色反应等。有些定性实验还可以放在 1、师生规范实验操作也有利于促进绿色化学实验室的建设。 滤纸上来完成，如电