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理论研究 T HEORY 对中药调剂课程的教学思考 文/张  薇 摘  要：本文通过分析中等职业教育中中级技工学生的学情以及现阶段中药调剂课程的教学情况，提出将理论教学与 工种教学相结合的教学尝试，并通过研究教材、教学方法、理论与实践的教学模式、教学效果反馈等，思考中技教学下职 业引导与能力培养的重要性。 关键词：中职教育  中级技工  中药调剂  教学 一、学情背景 相关电视节目视频等。 （2）实验课程内容的优化。紧密结合《职业标准》中 中等职业教育中，技校学生文化基础差，依赖性强， 临方炮制方法的掌握要求，有针对性地选择炮制操作实验。 配合度较低。但是大多数又十分功利，对于今后的职业期 利用模拟实际建造的中药调剂实验室进行调剂操作方法的 望较高。 教学与角色场景模拟。 二、课程设置与意义 3.以直观法改进教学模式 （1）理论教学模式。多媒体课件运用上，药材图片清 中医药已在医疗体系中运用越来越广泛，这就需要更多 晰并可以任意缩放；理论内容标记重难点等级；运用视频 的中药调剂人才。中药调剂课程的设置完全符合政策导向， 内容丰富理论教学；充分运用生活经验来传递相近的炮制 并有效结合了实际就业情况，具有实践的工种指导意义。 方法及成品性状讲解；配合板书，理清各步操作流程与主 三、基本教学要求 要思路；课后布置回顾性作业，巩固教学效果。 （2）实验教学模式。边示范边讲解的引领操作，充分 1.教材 利用视频多媒体演示，“药材识别”部分以原药材标本为基 本课程教材使用为《中药炮制技术》，为全国中等职业 础，而付药、用药服药方法的咨询等进行实际的角色场景 教育国家规划教材，主要讲授中药炮制的基本理论、基本 模拟训练。 知识和基本技能。该教材有教学大纲及配套教学视频，但 4.新型教学模式下的教学效果反馈 成书时间较早（2002年9月），与现行2010年版《中国药典》 （1）理论教学。笔者对于所授课班级共计95名中技二 部分有差别。 年级学生进行调查。100%对于运用多媒体教学表示喜欢， 2.传统教学模式 45%觉得课程安排太紧凑，75%认为作业对于掌握知识并没 该课程根据教材，传统教学模式教学主要分成理论教 有太大帮助，100%对于经验及职业相关教育内容表示欢迎， 学与实验教学两部分。理论教学与实验教学的课时分配比 38%希望通过企业实习来掌握理论知识，另有26%觉得自己 率约为4:1。 今后未必会从事相关职业。 四、新型教学模