管理学实务 工业和信息化高职高专“十二五”规划教材立项项目 教学课件 作者 金泽龙 模块十一 管 理 创 新.pptVIP

模块十一 管 理 创 新 能力目标 1．培养学生组织团队学习，创新的能力。 2．撑握创新的技能。 知识目标 1．理解创新的概念、性质、类型及过程。 2．了解学习型组织的基本特点。 3．了解创新思维的锻炼技法。 任务1 管理创新概论 1.1 管理创新的含义 一、管理创新的定义 二、管理创新的必要性 1．知识经济和现代科学技术的要求 2．市场经济和激烈的市场竞争的要求 3．企业现状和深化企业改革的要求 三、有效管理创新的基本条件 1．创新主体（企业家、管理者和企业员工）应具有良好的心智模式 2．创新主体应具有较强的能力结构 3．企业应具备较好的基础管理条件 4．企业应营造一个良好的管理创新氛围 5．管理创新应结合本企业的特点 6．管理创新应有创新目标 四、管理创新的影响因素 1．组织结构因素 2．文化因素 3．人力资源因素 1.2 管理创新的内容 1．知识创新 2．管理制度创新 3．技术方法创新 4．服务创新 5．市场创新 1.3 管理创新的过程 第一阶段，对现状的不满。 第二阶段，从其他来源寻找灵感。 第三阶段，创新。 第四阶段，争取内部和外部的认可。 任务2 学习型组织 2.1 学习型组织的含义 1．学习型组织的定义 2．学习型组织内涵 （1）自我超越———个人就是学习者，要不断更新自我，追求新的境界。 （2）改善心智模式——以开放的心灵容纳别人，弥补自己认识不足。 （3）建立共同愿景——主动投入而不被动服从，形成整体互动。 （4）团体学习——在组织中，团队成为学习的关键，通过深度会谈形成整体学习的氛围。 （5）系统思考———是“学习型组织”的核心。 3．学习型组织的特点 （1）组织成员拥有一个共同的愿景。 （2）组织由多个创造性个体组成。 （3）善于不断学习。 （4）扁平式结构。 （5）无边界行为。 （6）自主管理。 （7）员工家庭与事业平衡。 （8）领导者的新角色。 （9）横向结构。 4．学习型组织与企业再造的关系 2.2 创建学习型组织 一、学习型组织创建的意义 二、学习型组织建立的十个步骤 步骤一：评估组织的学习文化 步骤二：增进组织的积极性 步骤三：在工作场所能安然地思考 步骤四：奖励冒险 步骤五：协助成员成为彼此的学习资源 步骤六：运用学习能力到工作上 步骤七：描绘组织的愿景 步骤八：将组织的愿景融入生活 步骤九：连结系统 步骤十：明示组织未来努力的方向 任务3 创新能力培养 3.1 思维创新 3.2 创新技法 1．脑力激荡法 2．属性列举法 3．形态分析法 4．6W检讨法 5．检查表技术 6．创意十二诀