浅谈多媒体技术在农村化学课堂教学中应用分析.pdfVIP

WEN LI DAO HANG 化学/理科讲堂 浅谈多媒体技术在农村化学课堂 教学中应用分析 /王国栋 集资料、制作课件以及使用方法。 【 摘要】在当前信息技术广泛应用和教育改革的基础 2.2 利用多媒体技术激发学生学习的兴趣 上，教师的教学方法也在不断发生变化，全新的多媒体技术 初中 学作为一门理论性和实践性特别强的学科，激发 已逐渐引入农村初中化学的课堂教学。本 主要分析了多媒 学生的学习兴趣，能够有效提高初中 学的课堂教学效果。 体技术在农村初中化学课堂教学的应用现状，并提出多媒体 技术在农村初中化学课堂教学中具体应用措施。 教师可以充分利用多媒体技术， 设初中 学教学的情境。 【关键词】多媒体技术；农村；初中化学教学 通过视频、图片、文本等多媒体资源，吸引学生的注意力，让 学生积极参与到课堂的学习和讨论中来，提高学生学习初中 引言 学的兴趣。例如，在观察镁燃烧的实验上，教师可以利用多 初中 学是一门实践性特别强的学科，初中学生处于刚 媒体下载相关的镁燃烧实验视频，让学生可以切实感受到镁 开始接触 学知识的阶段，特别是对于农村的学生来说，没 燃烧时产生的耀眼白光和白色烟雾。这不仅可以让学生直观 有配套的 学实验器具，对于教材上的许多实验知识，不能 地了解初中 学的实验现象，解决农村初中 学实验器材不 做到真正的理解。合理地利用多媒体技术在农村初中 学的 足的问题，还可以使得学生通过对实验的探究和讨论，得出 课堂教学，能够改变传统的教学模式，让学生克服实验的直 相关的知识理论，激发学习初中 学的兴趣，引发对初中 观性、操作性等限制，调动学生学习的积极性，从而提高课堂 学的 一步探究。 的教学效果。 2.3 利用多媒体技术模拟课堂实验，突破教学的重难点 1.多媒体技术在农村初中化学课堂教学的应用现状 初中 学实验是初中教学的重点和难点，特别是对于农 在传统的农村初中教学中，教师在课堂主要采用灌输式 村初中来说，由于实验器材的缺乏，许多课堂的 学实验都 的教学模式，资料和信息的搜集，基本上都是教材上的知识 不能得到实践的操作教学。同时，一些具有危险性和污染性 内容。对于 学实验的讲解，由于实验器材的欠缺，教师只能 的 学实验，可以通过多媒体课件的演示 行，从而突破教 对实验可能产生的现象和结果做一个简单的描述。而应用多 学的重点和难点。在实验演示的过程中，让学生了解 学实 媒体技术，可以打破传统的初中 学教学模式。教师可以综 验的具体规范和注意的问题，养成良好的实验规范意识，形 合地对教学实验的视频、图片、声音等多媒体信息 行整合， 成一定的实验技能。因此，农村初中教师要充分利用多媒体 可以更直观、更形象、更具体地展示实验的现象与结果。但 技术，模拟课堂的实验教学，让学生通过多媒体了解课堂实 是，初中 学教师在多媒体技术应用的过程中，还存在着一 验需要掌握的实验操作步骤，了解实验过程中可能会产生的 些技术上和观念上的问题。首先，初中农村 学教师对于多 现象和结果。 媒体技术知识的掌握，还不够到位，不能够准确地应用多媒 例如，在金属钠在水中的反应这个试验中，教师改变传 体 行课堂教学；有的多媒体教学课件制作水平较低，影响 统的试验方法，在方型投影