新课程背景下初中生物教师应该如何备课.pdfVIP

2014 年7 月 育 学论坛 Jul.2014 第30 期 EDUCATION TEACHING FORUM NO.30 新课程背景下初中生物教师应 如何备课 杨 华，黄艳红，胡丽坤 （广西师范大学 生命科学学院，广西 桂林 541004 ） 要：备课是教学活动中的最基本环节之一，是教师圆满完成教学任务的前提条件，也是教学质量的保证。教师备课 主要包括备教材、备学生、备教法三个核心内容。很多老师都能做到备教材和备教法，却往往忽视了同样重要的“备学生” 这一环节。本文将重点介绍教师应该如何在充分了解学生的基础上进行备课活动。 ： ；新课改 关键词 备课；初中生物 ： ： ： 中图分类号 G633.91 文献标志码 A 文章编号 1674-9324（2014）30-0038-02 教师在课前进行充分备课是一堂课顺利进行的保证； 拿出时间来进行重点讲解，力求达到事半功倍的效果。教师 是完成预期的教学任务，提高教学质量的基本保障。备课主 还应了解学生对其他相关学科知识的掌握状况。例如学生 ：备教材—— 熟悉教材内 要包括三个核心内容 —吃透教材， 掌握的数学知识的程度对学习遗传规律的推理以及计算某 —学情分析，对学生的认知水平、智力水平和 容；备学生—— 种性状的遗传几率有一定的影响。再如，学生掌握的地理知 ；备教法—— 已有的知识水平进行充分的了解 —根据学生学 识对学习非生物因素对生物生活分布的影响也有一定的帮 情和教学内容选择合适的教学策略。研读教材，熟悉教学内 助。在倡 课程综合的今天，教师可以引 学生利用所学本 容及选择相应的教学方法策略是包括年轻教师在内的很多 学科知识来帮助他们理解其他学科知识，丰富学生的知识 老师都能做到的，但是对学生进行充分了解却往往被遗忘 面，也使学生体会到各学科间的联系，有利于学生学以致 和忽视。新课程标 明确提出 “课程的设计要面向全体学 用，全面发展。 生、着眼于学生的全面发展和终身发展的需要”，基于此，充 三、应知 分了解学生并根据实际情况采取有效的教学策略显得尤为 明确通过这节课学生应该达到的知识水平，即本节课 “四知”—— 、 重要。要备好学生，最基本的要做到以下 —已知 所要达到的教学目标。教学目标是教学活动的出发点和归 未知、应知、想知。 宿点，也是教师完成教学任务所要达到的要求和标 ，是教 一、已知 育目的、教学目标和课程目标的具体化。任何教学活动都是 学生已有的知识和智力水平是教师制定教学计划、选 围绕教学目标来开展和进行的。教学目标分为知识目标、能 择教学策略的重要依据，学生对相关旧知识掌握的程度直 力目标以及情感态度与价值 目标，教学目标又有显性目 接影响着其接受新知识和理解新知识的好坏。生命科学知 标和 性目标之分，对教学目标的不同理解将形成不同的 识具有很强的系统性和整体性，某一新知识在教材中的出 教学设计，从而产生不同的教学效果。教学目标的确定不仅 现，必定是以学生已知的知识为基础而提出的。由此可见， 要考虑到新课程标准规定的课程目标及学科知识体系，更 充分了解学生现有的知识水平和认知水平就显得格外重