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浅议如何识字教学 　　新课程倡导的识字教学新理念是多认少写，及早阅读”即把“认写同步、全面要求”调整为“认写分开、多认写、加强写字、降低难度”这样做的主要目的识字提速”有利于小学生尽早、尽快可能多地认字，及早进入利用汉字阅读的阶段。要达到多识字”目标，还须构建开放的识字教学体系，将识字与阅读、生活巧妙地结合起来，激发学生学习汉字的兴趣，协助学生养成主动识字的习惯。作为一名小学语文教师，深知一个孩子在接受启蒙教育时识字数量的多少、质量的高低会对他今后的继续学习发生直接的影响。因为语文是一门基础学科，而识字教学是基础中的基础。然而识字过程又是一件十分枯燥的工作。那么，怎样才干提高孩子们识字质量呢？工作经验，让我得出的结论：激发孩子识字兴趣，教给孩子识字方法，培养孩子识字能力。常说：兴趣是最好的老师。如果孩子知道掌握汉字的重要性，并对识字发生积极的兴趣，就能自觉地去学习并掌握汉字的音、形、义。怎样才干做到使孩子对枯燥的汉字教学发生浓厚的兴趣并增强自我识字的能力呢？认为可采用以下几种行之有效的方法。 　　一、游戏互动，快乐识字 　　心理学研究标明，小学生正处于身心发展的初级阶段，各方面发展都缺乏耐久性、连续性和稳定性。因此，进行识字教学要时时坚持教学内容的丰富、学习形式的新颖，变枯燥为生动，变“要我学”为“要学”教学实践中，针对儿童的年龄特点及实际情况编识字游戏，力求寓教于乐，引发儿童的兴