信息技术与中学物理教学整合.pdfVIP

2014 NO.36 科技资讯 SCIENCE TECHNOLOGY INFORMATION 科 技 教 育 信息技术与中学物理教学整合 孙慧强 (沈阳市信息工程学校 辽宁沈阳 110121) 摘 要 :如今人们已经步入科技信息的时代,我国的素质教育业已全面的开展,信息技术已经得到的普遍的应用,在课堂教学过程中如何 合理使用信息技术,利用信息技术实现教学难点的突破是一个需要细心思考的问题。该文在中学物理课堂信息技术使用情况的反思,对中 学物理课堂上信息技术使用对教学目标实现的作用进行 了分析与反思。 关键词 :信息技术 中学 物理 教学目标 教学难点 中图分类号:G632 文献标识码 :A 文章编号 :1672-3791(2014)12(c)0159-01 在信 息化 大 发 展 的社会 环境 下 ,信 息 纳物理现 象 背后 的规律 ,而在 多媒体直观 势 ,另外信息技术环境下的教学 ,使得教师 技术 已经广泛应 用 。尤其在 中学 的课 堂教 的帮 助下 ,学生对物 理现 象 的掌握更加 直 与学生 的交流减 少 ,如果过 度使用会表现 学 中,信息技术的使用带来 了极大的方便 , 观 ,记忆更加 深 刻 ,随着 网络 的兴起 ,现代 为教学分离 ,不能做到教学的有机统一 ,协 拓宽 了学生的思考 ,革新 了教学方法等 。在 学术交流 日益频 繁 ,信 息技 术 的使用可 以 调发展 。同时也 可能抑制 了教 师与学生 的 中学物理课堂上信息技术的使用更是带来 将最先进 的物理理念传播 到课 堂 中来 ,这 创造力 ,使他们丧失质疑 、创新 的欲望和能 了实 际使用效果 ,利于教学 目标 的实现 以 是任 何科学 实验所 无法替 代 的 ,在这 个环 力 。 及教学重 点、难 点的突破 。 境 中,学生既 了解 了最先进的科学实例 ,又 增加 了学生的兴趣 ,在演示的过程 中,养成 3 物理课堂上信息技术的使用原则 1 信息技术在物理教学中的作用 了学生 自主探 究意识 ,增加 了学生 的交流 在 物 理 课 程 与 信 息 技 术 整 合 的过 程 1.1 培养学生建立具体思维模型 和合作意识 ,情境性 的画面演示 ,使得学生 中,必须贯彻适时 、适量地使用信息技术的 中学学生 的思维能力在感性认知方面 的独立性 增 强 ,易于形成学生 主动学 习的 原 则 ,正确处理现 代教 育技术 与传统教学 比较强 ,相对而言 ,抽象的理论概论和理解 动机 。 的关系。信息技术使用如能得 当,则会克服 能力则稍弱 ,而物理的教学 内容抽象 、难以 物理教学 中抽象现象和规律无法用语言描 理解 ,对于 中学生来说理解稍显 困难 ,而信 2 信息技术在物理课程教学过度使用存 绘 的情况 ,用形象直 观 的画面将 晦涩难 懂 息技 术在某种程 度上解决 了这一 问题 ,利 在的问题 的物理现 象清晰地 呈现 在学生面前 ,信 息 用信 息技 术所 能够 带来 的直 观效果 ,将信 2.1 信息技术代替了教师讲解 技术是 实现教学 目标 的辅 助手 段 ,突破 教 息技 术 当做一种学 习工具 ,在 多媒体 的直 在物 理 课 程 教学 中 ,信 息技 术 带来