高职院校教师准入制研究.pdfVIP

2011NO．03 TE口制0LoGIe瓜■芦{蕊讵爵 理论研究 高职院校教师准入制度研究① 簧蕾 (武汉商业服务学院商贸学院 湖北武汉430056) 摘娄：禹职院捩教井日旖尚无统一的准入朝度，罔此，研究翻订与建立健奎高职院校敷师准八翻度劳在施行。禹职院校的高等职业性决 定其教师有专业教师和实残技能麓师之分，两种不同类删的曩师冀准八制度不同，但两泰教师都应以德为先，以身体健康．心理健▲．有 鞋会道德为保障。 关键溺；离职蕊竣 专童麓舞 夹栽蔽毙最聱 搴八髓炭 高等职业教育已撑起我阑高等教育的 慕础上才能谈专、兼职教师的准人间蹶。专 新闻出现，说明高校教师资格认证的倘颇， 。警鼙汪翻”+近年采全国骞酝院校摇穗蝇 歉毅瘘稳实践按裁教帮，痊残专{王教隳和 滋朔高校教菰灌入fl缢过{蕊，叛虿赢校教 模已超过本科生的榴生规模IlI，高等职业教兼职教师之间的比例应达到l：l，上海市教 师鱼龙混茹!}，良莠不齐。心瑚健康、邋德健 育的蓬勃发展，既满足了人民群众按爨高 霄委员会规定高职院校教师队伍中来自企 康的考核理应成为离职院校教师准入制度 等毅毒戆鬣要，又形成了一大萋乏壤葬巍素 鼗纷夔黪技麓名耀零甄予40％t”，只寿这样， 豹f1槛，势不正、·玉零不蚕豹教两焉施歪 磺技能型人才的基地。规模发展之后，摆在 才能使高职教育真正体现其职业性。既然 人，焉能育人! 高职院校蕊前的是如何走内涵发展之路， 兼职教师、实践技能课教师出高职教师队 (2)高职院校不嗣类别教师准人制度的 妇籍垒螽撵裹裹等瓢鲎教寅数学矮爨，魏 缀懿毙镄i鑫蘩40％趿羔，嚣靛痰该舂专}l豹特殊内容 何把高职教育办成人民满意的教育，师资 准入制度。就应该肖统一的兼职教师门槛 高职院校教师的“双师”队伍结构决定 队伍建设是其中重爰的一环，关键的一环。 规定。 粥职院校两种不同类别的教师除了有思想 委掰潺。教努大诗，教螺为本。骞好的教舞， 裹骏教寄酶奉囊属性楚骏整教蠢，蓐l 遴戆鑫臻、势终稳·§理筵素、蠢挂会遽德等 才有好的教育井{2i，严格把握高职教师的“入 北教育离不开实践技能教师；高职教育是 共同的准入制度内容之外，还应有各自特 口”至关重要。高职院校教师椎入资格制度 职业教育的最高层次，高等教育离不湃专 殊的准入制度内容。 究意包括哪些骞螽睨? 数教曝，爨类教耀零毒缺少。蘩考解决褰襄 《l》裹夥l院校专驻教耀壤入雾|瘦瓣掌孥臻 搬动手能力问题、詹者解决离职生可持续 内容。高职院校专妣教师属干高等举校教 1高职院校教师准入制度的类别 发展问题、工作转换问题。与不同类别的高 师的范畴，其准入条件必须簖先符合教师 教育郄教裹[2006116号文与疆家孛长麓教职院校教l蝾薄应的楚不因类爨魏裹职院校 麸程裹等教寒法菸怒定。擐搬《孛华入氏共 宵和发葳擞划纲要都鞭调高职院校教师队伍 教师准人制度，两种不同类潮的高职院校 和国高等教育法》第四十七条规定，高等学 的“双师”结构和专兼结合的专妲教学团队。 教师实行分门别类的准人制度，高职院校 校实行教师职务制度。但无论是哪种教师 这姨制度建没螅受发蠢如下足点启示： 教隳戆建入f_l缢《怒一把足予，蠢悬躅把职务，鄂必须兵备下残匿令慕本条终：一是 其一。离职院校教师队缀的结拇不同 必子，而笼两种不两类别的潍入制度。 取得高等学校教师资格，二是系统地掌握 千普通本科院校的教师结构。本科院校按 举学科的蕊本理论；三是具备相应职务的 学秘建设，教炳队伍簿一，实骏室人爨妖裁 2高职院校教帮准入制度憋内容 教费教学麓力翔秘譬疆究裁秀；四慧零瞧 称为教辅人员。而离职院校的师资琵。双 (1)高职院校教l旆准入制度共通的内容棚应职务的澡程和规定课时的教学任务i61。 师”结构，即由两