高职《电工电子技术课程教学改革微探.pdfVIP

一鲨亟塑! 高职《电工电子技术》课程教学改革微探 苏伯贤 f常州机电职业技术学院，江苏常州 213000) 摘要：本文围绕提高高职《电工电子技术》课程的教学 多媒体课件。电1：电子技术课程巾一些内容比较抽象，用传统 质量，结合“教”与“学”两方面，在教学内容、教学方法、实验教 的教学手段很难讲解清楚。在教学中，利用多媒体的强大功 学、考核方式四个环节上进行了改革探索。 能．将抽象的或难以进行教学操作的内容形象、直观、生动地 关键词：电工电子技术课程教学改革微探 展现f{_{来，提高了教学内容的可视性，使教学由难化易。如讲 解PN结的形成、晶体管中的载流子运动、电流的分配关系时， 《电子电r技术》是职j№技术学院1二科各专业必开的一门 可利用多媒体课件的动态效应，生动、清楚地将电荷的运动、 专业基础课程，它具有理论性、实践性都很强的特点。电子电 电流分配以及一些内部结构等展示出来。同时，多媒体课件以 工技术课程学习好坏直接影响到后续课程的学习。但是，在实 大量视听信息、高科技表现形式冲击学生的思维兴奋点，加上 际的教学过程中普遍存在如下问题：高职在读人数激增，学生 虚拟现实技术和罔形、冈像、三维动画，使教学内容表现得丰 水平产生相应波动：教学资源匮乏，创新性元素不足；教材与 富多彩、形象生动，使认知理论原理中情境学习理论和问题辅 职场脱节，缺乏生动的形式和内容；教学方式仍以传统力‘式为 助学习理论在教学中得到充分的体现，使学生变被动学习为 主：课程时数少，内容广；实验教学中实验课时少．所占考核比 主动学习和创造性地进行学习，提高了教学质量和学生的综 重轻，实验没备缺乏，实验内容落后，缺乏专业的实验教师。 合素质。 针对以上问题，笔者对《电工电子技术》课程教学迸行改 1．3改革和加强实验教学 革，围绕“教”与“学”两方面，在教学内容、教学方法、实验教 实践教学是《电T电子技术》的重要教学环节之一，也是 学、考核方式四个环节上进行了探索。 理论联系实际的重曼措施。目前绝大部分实验是按教学计划 l“教”的改 安排的，实验课叫少，且实验几乎全是认识性、验证性实验，不 1．1改革教学内容 便于学生主观能动性的发挥、创新能力的培养，也不利于高职 教学内容改革的西。要任务是教材改革，电子电I．技术教 学生过硬技术应用能力的形成。为此，笔者对实验教学进行了 材内容应罔绕以掌握概念为基础，以强化应用为重点，以计 一定的改革，，一、适当增加实验课时，加强基础应用性实验，如 算分析为手段的f11心内容展开。教学时，教师应结合学生专 工具仪表的使用、电器元件的认识和使用、基本控制线路的连 业精炼教学内容，对现有教学内容进行合理取舍．制定有针 接和调试等，通过系统的训练，使学生具备较强的基础实验能 对性的教学计划。其次，积极引入模块化教学。教师可按教学 力。二、改进实验教学内容，增加设计性实验，减少验证性实 大纲要求把教材内容划分成若二F个母模块．每个母模块有学 验，突出动手能力．培养学生发现问题、处理相关信息、解决问 习目标、考核标准。然后又把每个母模块分解为基础型模块、 题的能力。设计性实验，预先给出实验目的、实验要求，并给出 应用型模块、子模块。基础型模块的课程内容以“必需、够用” 可供选择的实验元器件．而学生则需按实验要求选出自己所 为原则．对一些复杂的理论推导和应用较少的难记的公式． 用的元器件，自行设计电路来达到实验目的。i、加强力‘法、手 该减的则减，避免学生产生厌学现象。另外，教学内容要体现 段的先进性。充分利用计算机和网络等先进的教学手段和设 专业特色。比如，对于机械类专业．在以后的学习工作；f1，电 备，借助各种软件(E