高职施工技术实训教中工艺标准的掌握与探索.pdfVIP

教研探索 施工技术实训教学中 标准的掌握与探索 王启亮 [空窆 哺劐实训教学是高职实践教学体系的重要组成部分，是培养学生专业技能及实践技能的重要途径。施工技术工 种实训是建工类专业教学中的重要环节，而对施工工艺标准的掌握是搞好实训的关键。 [关Ulql施工技术工艺标准探索 高职以培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的 的学习与掌握。 高等技术应用性专门人才为主要目标，因而高职教育更为强 我院校内施工实训基地内建有9个学生实训区，主要有： 调职业能力的‘重要性”。我们在人才培养的过程中，不仅注 模板工程(二层框架结构，一层砖混结构)、钢筋加工制作； 重理论基础的“实用催’，而且更注重学生动手操作能力的培 (下料、焊接、机械连接)钢筋绑扎；砌筑工程；脚手架工 养，注重学生能力目标模式的实现。建筑施丁技术工种实训是 程；抹灰工程；给排水丁程；土工试验；建材试验；水利工 建工类专业教学中的重要环节，对学生深化所学的理论知识， 程(水坝，渡槽)；工具超市等一系列全真模拟施工现场、施 正确掌握施工技术，并能在现场指导建筑施工，分析处理解决 工过程的设施，见图一 施工中fJj现的技术问题尤显重要。 如何把学生所学施1二技术知识的掌握程度体现出来?施工 技术实训如何开展?施T规范、施-丁1=艺如何正确的掌握，并 在施工中严格执行?等等这些问题尤为值得我们探讨与研究。 施工技术工种实训的教学方式 建筑工程类专业学生的就业方向大多是建筑施工企业， 是施T现场一线的施t技术人员，这就需要学生正确的掌握 一些常用的施工质量验收规范及施工工艺标准等知识，只有 这样才能更好的胜任施工技术岗位工作。为保证学生能够正 确的掌握施工技术工种的相关技能，最直接也是最有效的方 式便是进行实训。目前的施工技术实训方式主要是校企联合 实训和校内实训。校企联合方式倡导多年，但由于现在社会 图一施工技术实训基地平面图 大环境及施T企业人员结构发生了变化，供需结构随之发生 在教学内容上重点讲解，施工验收规范，规程、施下工 了改变(供大于需)，施T企业考虑到各种因素不可能安排众 多的学生进行实训，即便是接纳实训的施工单位，也只是接 艺标准。在教学方法上，学生可直接在实训基地内根据建筑 纳几个而已，所以在施工企业进行校企联合工种实训的途径。 工程分部、(分项)工程的划分，分工种应知(理论知识)应 对于校方来讲非常困难，而且也不现实，学生只能是到施工 会(技能操作)按照各项施工工艺标准进行实际操作训练。 现场观摩而已，其收效甚微，达不到实训的目的。笔者认为 现以砌筑丁程为例说明如下： 采用校内实训方式是解决目前高职院校建筑工程类专业进行 1．首先编制工种实训指导书，认真学习砌体工程 施工技术工种实训最佳有效途径，既方便学生，又方便学校。 施工质量验收规范GB502．2002)．着重讲解(普通砖砌体砌 其效果也好于校外实训。 筑工艺标准》具体内容：①砌体施工质量控制等级、②施工 现行施工技术工种实训课程情况 准备、③操作工艺、④质量标准、⑤成品保护、⑥注意事 建筑施工是一项复杂的系统T程，施工技术是建筑工程施 项、⑦质量记录。 工的核心，需要广泛综合地运用现代科学手段，对施工各个方 2、讲解工程建设标准强制性以及砌筑工程施工过程 面进行有效的控制和管理，特别是施工质量，进度，安全等方 中容易出现的一些错误做法及违规行为。(砌筑工程强制性条 面。施工技术学科是一门专业性复杂，综合性强，涉及面广的 文17条。禁忌条目84条)。 学科，与其他专业学科互相渗透，且理论性不是很深，大多是 3、由指导教师，工人技师，负责进行实际砌筑操作。 施t经验的积累与成熟技术的再现；施t对象经常变化，新的 4、按照(山西省建筑施工质量验收规程对砌体进行验 施T技术成果和行之有效的新技术，新材料，新工艺，新机具