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论研究 理 2013 年第 14 期 （总第 110 期） 浅谈如何提高生物实验教学的质量 陕西省洋县教研室 周维华 【摘 要】生物是一门以实验为基础的学科，切实采取措施加强实验教学，是优化生物课堂、提高生物教学质量的重要环 节。本文针对生物实验课的特点，教师驾驭实验课堂和教学环节的能力方面，对如何提高生物实验课教学质量，进行了初步 的探索和研究。 【关键词】生物 实验 教学 质量 生物学是以实验为基础的自然科学，而实验是生物学 酶对淀粉的消化作用》中所需要的淀粉浆糊。b. 分工合作 教学的重要组成部分，是提高生物教学质量的重要环节。 获取材料。c. 发动学生培养等。这样，既能调动其学习的 通过实验可以培养学生动手操作的基本技能和观察、分析、 积极性，培养合作精神，又能让学生获得对生物的生活环 综合运用生物学知识的能力及实事求是的科学态度。但是， 境、生存条件的感性认识。 当前实验教学存在两大问题：一是教师对实验教学重视不 （三）精心设计教学程序。科学规范的实验操作方法和 够，实验教学的组织能力不强，实验操作的基本功不过关， 程序，是做好生物实验的根本保证。教师在设计实验教学 课前缺乏精心准备与设计。二是学生对实验课的重视不够， 程序时，应认真构思好学生观察过程中的每一个环节，选 存在“看热闹”现象。教师如果能充分结合生物学科的特 择符合学生实际的教学方法，要细致考虑实验中可能出现 点和中学生生理、心理及思维的特点，选用恰当的教学方 的问题、现象、失败的原因，多设置几个“为什么”，以激 法，一定能激发他们的学习兴趣，进而全面提高初中生物 发学生思维，培养合作能力。如 “观察小肠绒毛”实验：可 实验教学质量。下面就如何提高实验教学质量，谈谈自己 设置“小肠的内壁是否光滑？”“这样的结构有什么好处？” 的浅见。 等问题。 d. 做好示范。教师的示范作用，对学生今后做好 一、练好基本功，提高专业水平，做好示范操作 实验有十分重要的作用。如用显微镜观察植物细胞结构时， “问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师是教学的 双眼应“左眼看镜右眼看实验报告单”。 每个实验完毕后， 主导，教师实验操作的基本功，规范程度，对实验的组织 要总结实验中存在的问题和问题存在的原因。这样，有利 能力，将直接影响实验教学的效果和质量。从我县教师基 于提高实验教学效率。 本功大赛情况看，仪器使用不规范、不熟练的教师占一定 四、加强指导 提高实验能力 比例。因此，教师必须练好实验操作基本功，规范操作过 在实验教学中，指导学生学会观察，重视对实验方法 程。教学前对每个实验，按实验的要求，认真做几遍，使 的教授，要在培养和提高学生实验操作能力上下功夫。 自己的实验操作规范、熟练。对学生实验时可能发生的问 （一）精心指导，传授操作技巧，培养操作技能。如显 题，实验成败的关键，做到心中有数，以便在实验中及时 微镜的使用方法；临时装片的制作及如何盖盖玻片不出现气 提醒学生，确保所作实验都能成功。 泡等。 二、严格实验纪律 加强实验课堂管理 （二）教导学生坚持实事求是的科学态度，掌握科学的 “没有规矩，不成方圆”。良好的纪律是实验成功的保 观察方法，要大胆质疑。在实验过程中，鼓励学生开动脑筋， 证，为了培养良好的实验习惯，使实验顺利进行，必须向 抓住现象的本质，找出与该现象相关联的问题，进行认真 学生强调遵守实验室守则和实验规则的重要性。我县各初 分析。教师在实验细节方面，关键点上要启发学生进行分 中学校都没有实验员，从实验的准备到整个实验结束，