浅谈新课程背景下的生物学实验室建设.pdfVIP

2011年第6期中小学实验与装备 第2l卷(总第 118期) 51 新课标 ·新理念 浅谈 新 程 酱墨下的硅物 雾劈 室建设 武汉市华中师范大学第一附属中学(430223) 彭 勇 杨 卫 她斌 首市舔一高坡寸学 {4弘 越 霞 洪湖市第二高级中学 (433200) 吴东方 生物实验教学成为一个不被重视的薄弱环节，除了生 根据不同实验室的功能，对其进行不同的实验仪器装 物教师 自身的主观因素以外，还有一个重要原 因是生物实 备，开展各类生物实验。①生化与分子实验室，主要开展蛋 验室配备远远跟不上教学现实的需要。实验室是生物实验 白质的提取、分离和DNA的提取、分离、纯化及扩增等实 教学与实践活动的主要场所和必备的基本条件。特别是随 验，同时根据学生兴趣爱好 ，还可以开展许多分子生物方面 着高中新课程改革的全面启动 ，高中生物课程更加注重对 的课外活动实验，比如转基因食物中外源基因的检测等。 学生创新精神和实践能力的培养，安排了多种类型的科学 根据它的这些功能，我们配置：PCR仪、电泳设备、凝胶成像 实验、探究实践活动等。因此 ，新课程改革对生物实验室的 系统、离心机、微量移液器、电子天平等设备。②细胞与组 硬件建设提出了很高的要求，加强生物实验室的建设迫在 织培养实验室，主要是进行微生物的分离、培养及发酵，植 眉睫。在此，我们对新形势下的中学生物实验室的建设提 物的组织培养，因此应该配置高压灭菌锅、无菌工作台、恒 出了几点粗浅的想法。 温培养箱等设备。③数码显微网络互动实验室，配备显微 人教版全 日制普通高级中学教科书(简称 “旧课程”) 镜、计算机系统等，可进行显微镜观察的相关实验。④数字 《生物》包括必修 1、2、选修共3册，共有实验 15个、实习5 传感器实验室：配备氧传感器等传感器模块、计算机系统， 个、研究性课题6个。人教版普通高中课程标准实验教科 可进行植物细胞生理等相关实验。 书 (简称 “新课程”)《生物》共有教材6册 ，包括必修 1、2、3 这些功能实验室的建设 ，除了重要的仪器配置以外，还 和选修 1、2、3，共有实验等实践内容51个，其 中必修 1、2、3 有很重要的就是大型仪器的配套基础设施建设。因为有很 分别有实验、探究、模型构建、调查等实践内容32个；选修 1 多大型仪器对使用条件有特定的要求 ，只有对这些仪器进 《生物技术实践》全部为实验内容，包括 6个大专题 ，每个 行科学的配套，才能使其正常地发挥功能，最大化地为生物 大专题含 2—3个课题，共计 16个课题 (实验 )；选修 3《现 实验教学服务 。 代生物科技专题》有实验、模型构建、课外活动等实践内容 2 实验室建设的科学性与规范化 3个；选修2《生物科学与社会》不含实验。 从数量上看，新课程 《生物》教材比旧课程 《生物》教材 传统的实验室布局与教室很类似，讲台面向一排排的 的实践内容要多得多。从内容上看，新课程更加紧扣生物的 双人实验桌。这种传统布局模式不便于学生间的相互讨论 学科发展趋势，增加了酶、蛋白质、DNA等分子生物及其它 探究学习，也不便于对实验仪器与药品的高效利用。因此 ， 相关的现代生物实验。从实验要求上看，新课程更加强调学 我们提倡生物实验室的实验桌布局呈 “岛型”，每一个实验 生参与探究过程，逐步培养学生搜集和处理科学信息的能 桌也就是一组 ，每组可以分布8～10名学生。这样布局非 力、获取知识的能力、分析和解决问题的能力和科学探究能 常有利于学生的相互讨论的探究性学习，适合培养学生团 力。为了能很好的开展新课程生物实验，购置