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浅析数学课堂中的德育教育 　　摘要：本文结合技工学校的学生实际，寓德育于各学科教学之中，指出课堂德育渗透是德育工作的主要渠道，因此，在数学教学过程中注重德育渗透，创新德育方式，开创德育工作的新局面。 　　关键词：数学课堂；渗透；德育教育 　　伴随着技校规模的扩大，招进来的学生起点低、差异大，要靠教师单纯地说教，很难提高数学课的教学质量。中共中央、国务院《关于深化教育改革，全面促进素质教育的决定》中指出：“要进一步改进德育工作的方式方法，寓德育于各学科教学之中。”这就要求各科任教师充分挖掘教材中的德育因素，努力促进学科知识教学和德育的有机结合，抓住学科特点实施德育教育。笔者作为数学教师，认为在数学课堂教学中应注重德育渗透，培养学生良好的个性品质和辩证唯物主义观点，这对提高思想品德教育显得尤为重要。下面笔者就如何在数学教学课堂中渗透德育教育谈谈自己的看法。 　　一、对学生进行爱国主义教育，培养学生高尚的品德 　　要重视发挥任课教师的教书育人的作用，要求教师充分挖掘教材中的德育因素，努力促进学科知识教学和德育的有机结合，寓德育于教学活动的始终，做到既教书又育人。现行的技校数学新版教材中，拓展阅读介绍了一些与课堂内容相关的数学知识，以及一些相关的数学家的故事，这些都是很好的德育素材。此外，笔者在平时讲授时，结合国情，在生产总值、钢产量、粮食产量的增长等国情资料上寻找接合点，编拟富有现实意义