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高中地理的高效率教学策略浅探 　　摘要：在新课改实行以来，传统的教学方法已经越发的苍白无力，不能满足现代教学的需要了。本文就在新课改下如何提高高中地理的课堂教学效率展开研究，首先分析了高中地理高效教学的内涵，其次分析了高效学习所具备的主要特征，最后分析了学习过程中的注意事项。目的是希望教师能够定位好新时期教与学的关系，努力构建高效的地理课堂，使学生们能够愿意参与到地理教学的过程中来。 　　关键词：高中地理；探究式学习；高效率学习 　　一、地理高效率学习的内涵 　　地理高效率学习是指学生运用已学的地理知识，在教师的指导下，进行提出问题、分析解决问题、地理研究与实验等探究性活动，以学生自主学习与合作讨论为前提，获得地理知识、地理技能的学习方式与学习过程。地理探究式学习是满足学生好奇心，丰富学生地理知识的方法之一。 　　教师的教学在地理探究过程中可以激发学生对于地理知识的热情，它的本质有三个：一是疑问性，二是过程性，三是开放性。地理探究式学习的起点与主线是问题，同时它也是地理探究式学习的归宿。地理探究式学习的关键是教师有能力提出让学生眼中为之一亮且有兴趣深入解决的问题，问题可以简单但必须是要满足学生兴趣的。过程性是指探究学习过程的重视度要加大。在这里，学生即使有着地理专业知识的困难，也不能退缩，要努力用心完成地理探究学习的全过程。从以上三点来看，地理探究学习需要学生拥有顽强的抗压能力与强