润物细无声——班级文化建设的实践探索.pdfVIP

露}。-f漱|§班{级管理 润物细无声 班级文化建设的实践探索 王启红 (烟台开发区职业中专，山东 烟台 264000) [摘 要]班级是学校教学工作的基本单位，是学生在校的主要活动场所，是学生 良好道德品质、健全人格、积极向上的精神风貌形 成的主要基地。在同一校园中，不同的班级间存在着一定的文化差异 这种差异，不但体现了不同班级间的个性特征，更反映了各班级发 展水平的差异。班级文化是班级的灵魂所在，具有一种无形的教育力量，它将有利于班级德育工作的顺利开展。因此，班主任应十分重视 班级文化建设。 [关键词]班主任 班级文化 建设 ‘ 有经验的、工作出色的班主任，大多有一个共同点：都十分注 不修边幅，解襟敞怀的教师，尤其是我们的班主任，他所教的学生 重班级文化建设。那么什么是班级文化呢?班级文化是指班级成员 也会跟他差不多。教师的仪表美，能提升学生对教师的亲合力，学 在班主任引导下，朝着班级 目标迈进过程中所创造的物质财富和精 生的仪表美，能提升教师教学的激情。 神财富的总和。班级文化是一个班级的灵魂，直接影响到学生对学 二 班级制度文化建设 校生活的感受和参与程度，影响到学生社会化和个性发展水平，影 俗话说得好： “没有规矩，不成方圆”，建立 良好的班级制度 响到学校教育的成果和质量。它具有无形的教育、激励、凝聚、制 文化，是班级文化建设的一项重要 内容，班级的制度文化建设根据 约功能，这些功能一旦形成就会产生巨大的力量，就会加速班级的 校纪校规和班级的实际情况，经过大家的讨论之后主要是制定和实 快速发展。加强班级文化建设，努力营造积极、健康向上的班级文 施了学习、纪律、卫生、班风 四大标准 ，并且辅之以品德考核及 化氛围，已成为我们提高班级管理水平和促进学生发展的一个重要 纪律量化标准，使对学生 日常行为规范评价规范化、具体化和制度 举措 。 化。比如，我们制定了班级操行分评定细则，宿舍卫生打扫实施细 怎样进行班级文化建设?笔者在多年的班主任工作中，主要从 则等等，并组织大家认真学习，在了解制度的基础上认真遵守。有 以下几方面人手 ： 了制度作为保障，班级在各方面都有了很大进步。 一 ． 班级物质文化建设 三，班级精神文化建设 班级物质文化包含教室内的环境布置及师生的仪表等，是班级 班级精神文化，是班级文化的核心内容，主要指在实践过程中 文化的基础及其水平的外显标志，具有 “桃李不言”的隐性教育功 被班级大多数成员认可的共同的文化观念、价值观念、生活信念等 能与教育效果。学生是班级的主人，班主任应带领全班同学，用 自 意识形态。它是一个班级的本质、个性和精神面貌的集中反映，并 己的智慧和双手来精心装点教室，营造积极向上的氛围，使他们 具体表现在班风、学风、班级人际关系等方面。抓住班级精神文 在班级文化建设中得到锻炼和提高。用前苏联著名教育家苏霍姆林 化，就是抓住了班级文化建设的主要矛盾。建设班级精神文化，我 斯基的话说，就是努力使教室的墙壁也会说话。例如：开学之初， 们应着重从以下几个方面进行。 我让全班共同开动脑筋针对班级和 自身 目标每人写出一两句言简意 1．构建良好的人际关系 赅的班训，经过班委的精心选择之后，选用了 “努力造就实力，态 班级人际关系主要包括教师与学生之间的关系和学生与学生之 度决定高度”这一条把它做成蓝紫色隶书字体贴在教室的正前方作 间的关系。良好的人际关系有助于促进教师与学生之间、学生与学 为班训。十个字的内容生动活泼给人以跳跃感，蓝紫色又给人以 生之间的密切交流和合作，有助于更好地发挥班级整体效应。构建 深沉 、凝重感。这几个字提示同学们保持正确的态度 ，只要肯努 良好的班级人际关系，教师要树立正确的教育观，保护学生的正 力，每个人都能在这个集体中不断挖