新课改下提高初中班主任德育教学的探讨和分析.pdfVIP

N塑 新课改下提高初中班主任德育教学的探讨和分析 何永青 (河北省石家庄市元氏县外国语学校，河北 石家庄 051130) 德育是教育之本，人才的培养最根本的就是德育。德育对保 扬，尤其是要树立班 内的优秀典型。总之，要在班级塑造正确 、健 证人才培养的正确方向，促进学生全面发展 ，起着主导的决定性 康、向上的核心价值观，形成共同价值取向，为德育工作提供 良 作用。换言之，即学校的教育既要让学生学会知识 ，更要让学生 好环境。 学会做人，而后者是根本的落脚点所在。伴随着社会的不断发展 四、用开放的教育去激励学生是提高德育教学的首要条件 以及新课标的实施 ，初中学生必须迎合时代变化的特征，加强德 班主任要采取民主的方法，满足学生心理上的需要 ，尊重学 育的学习，班主任也应该不断丰富自身的综合素质，灵活改变教 生的个性发展 ，班主任无论是授课还是组织班级活动，都应该保 学内容，适时调整教学手段，以人性化的管理消除师生之间的隔 护和激励学生的好奇心和求知欲，鼓励学生大胆设想，敢于提 阂，利用学校 、社会等教学资源总结经验 、勇于创新，从解决学生 问，培养学生的参与和快乐感。班主任是学校进行教导工作最直 问题的过程中不断累积教学经验，最终加强班主任德育工作的 接的参与者，应采取多种形式对学生进行德育及遵纪守法教育， 质量。本文试结合 自身管理班级的经历，对班主任德育工作做一 要教育学生树立远大的理想，树立正确的人生 目标，培养他们的 点初浅的探讨和分析： 自觉性与坚韧性，如组织学生参观 、进行演讲比赛、主题班会等， 一 、 积极向上 的学习氛围是提高德育教学的前提 此外 ，班主任在学生遇到困难时，要适时帮助他们分析原因，寻 学生的主要任务是学习，而学习成绩的优劣，除了个人主观 找解决问题的途径，鼓励他们树立信心 ，积极进取 ，坚定不移地 努力外，同学之间的相互合作、相互帮助也是重要因素。鼓励指 把克服困难的方法和决定付诸行动，克服所面临的困难。 导学生采用多种方式互帮互学，除了课堂上相互切磋外，课余时 对待学生，要善于发现他们的闪光点，在公开场合大加表 间要提倡彼此为师，相互激励。为了搞好学习上的合作，课堂上， 扬 ，多鼓励，少批评；多肯定，少否定，使他们在愉悦和满足中不 还要根据学习情况及时调整座位，把优等生、中等生与学困生合 断完善和发展。 理地安排在一起，让他们在学习上互相帮助；课下，根据 自愿结合 五、校园文化建设的加强和完善是提高德育教学的坚强后盾 的原则，成立课余 “学习互动小组”，相互质疑问答，答疑解惑，共同 我校近年来，以德育Tl作为突破 口，加强了校园文化的建 探讨。或在优等生和后进生之间开展 “一帮一”活动，发挥优等生 设 ，突出环境 “育人”的宗旨，努力营造和谐 良好的育人环境。在 的传 、帮 、带作用，促进后进生在学习上的转化。在班会上举行学 全校范围内进行了环境的改造，修建了雕塑、草坪、广场 、喷泉。 习经验交流会等措施。增强学生的合作意识，强化合作行为，促使 整个校园可以说是绿色满眼，花团锦簇。绿色草地配 以精美的名 学生普遍提高学习水平。良好的学风，促进整体学生成绩的提高， 句格言警示牌 ，使学校的一草一木都润物无声；每一条 口号 ，每 形成了你追我赶奔优异的好风气，坏的习气逐渐减少的好局面。 一 条标语都厚德有色。优美的环境对于学生的熏陶和感染是巨 二、以德治教，以德育人是提高德育教学的基础 大的。另外 ，各班根据实际确定了自己的班风及班级奋斗 目标 ， 法国大文豪雨果说：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔 有全班同学共同确定的激励 自我的名言警句，并制成牌扁贴于 的是天空，比天空更广阔的是人的灵魂。教师要做好学生灵魂的 教室墙上。团委和学生会在教师指导下 ，创办了 “青苹果”杂志， I：程师，首先要