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( ) 第 26卷第 4 期 华东师范大学学报 教育科学版 2008年 12 月 Vol26, No4 Jou rnal of Ea st Ch ina Norm al U n iversity ( Educational Science s) D ec 2008 创建 2 1世纪的教师教育 琳达. 达林 - 哈蒙德 (斯坦福大学教育学院 ) 　　摘 　要 : 对外行人而言 , 成长为一名优秀教师所应具备的条件以及所需了解的信息 , 是无从 察觉的 , 即通过学习无法获取 , 于是他们就形成了这样一个观点 : 教学是不需要接受正规培训 的 , 同时也破坏了教师教育项 目。传统培训模式的弱点就在于大量的不相关课程更加深了上述观 点 。本文重在探讨对于如何创建一个有效且有利于专业发展的教师教育项 目所做的大量研究 。此 项目中的三个关键部分 , 包括课程之间 , 课程学习和临床实践之间保持连续性和整体性 ; 大量且 严密监督的临床实践与教育学相关的课程学习的有机结合 , 理论联系实际; 同时学习者应与学校 保持紧密关系 , 这样他们更易了解好教师的典范 , 促使他们更快的成长和发展 。本文也极力主张 学校教育应该抵挡压力 , 削弱那些最终影响教师引进 , 学校教学声誉以及专业实力等等的计划 。 关键词 : 实地经验 ; 教育基础 ; 教学实习; 监督指导 ; 教师教育理论 中图分类号 : G40　　文献标识码 : A 　文章编号 : 1000 - 5560 (2008) 04 - 0001 - 14 有关于在一系列的特殊事件中 , 教师应了解和掌握的东西在前面的文章中已经表述的非 常清晰了。它包括对他人如何学习的充分了解 , 以及如何有效开展教学 , 比如 : 在学习过程 中 , 运用教育学的知识将语言 , 文化 , 社区环境相结合 。教师也要善于发现学生的兴趣 , 并 帮助他不断的将此充实 。此外 , 他们还需要掌握一些技巧 , 从而使得他们所设计和展开的课 堂活动更有效 , 交流更畅通 , 技术使用更灵活 , 且不断的提高 。 在当今社会中 , 有效教学的重要性被越来越多的人所意识 。今天的学习标准相比过去的 更高 , 因为公民和工人为了生存和成功必须具有更多的知识和技能 。教育对于个人和整个国 家而言都变的更为重要 , 同时大量的事实表明 , 在全部的教育资源中 , 教师的能力对于学生 的学习和成长最为关键 。除此之外 , 对于教师的要求也不断增加 。教师不仅能够遵守常规 , 提供学生最有效的知识 , 也能够根据学生的不同特点而给予他们综合知识 。在过去的几十年 里 , 教师只期望在有挑战性的智力训练上做一小部分准备 , 但现在需要做充足的准备来拓展 和开阔学生的思维和眼界 。 依据所设定教师教育目标的范围和 2 1世纪学校的现实 , 本文的任务就是审视在教师教 育领域工作的我们 , 能够提供何种支持使那些接受培训的教师充满信心的去从事更复杂的工 收稿日期 : 2008 - 09 作者简介 : 琳达 ·达林 - 哈蒙德 , 美国斯坦福大学教育学院 Charles E ·Ducomm an教育学教授及学校改革网络连和总 监 , 曾出任全美教学与全美未来委员会执行主任 。