让孩子在良好的环境中健康成长.pdfVIP

缘仑园地 让孩子在 良好的环境中健康成长 文 ／刘 佳 望、探究的兴趣，实现幼儿的主动发展。在班级的环境创设 【摘 要】环境是教育的一个重要的教育资源，在幼儿 过程中，把重点放在引导幼儿产生与环境互动的效应上 ，根 教育中承担着不可替代的作用，我们教师应该对儿童环境 据教育内容让幼儿参与环境创设 ，不仅能给幼儿提供参与 予以足够的关注与重视 ，而且还应通过对环境的创设和利 活动的机会 ，满足幼儿 自我表现的欲望 ，而且能发展他们的 用有效地促进儿童的发展 。 动手操作能力。 【关键词 】幼儿教育；教育环境；发展需要 f11选择符合幼儿年龄特点的内容：幼儿的年龄特点决 定幼儿的身心发展水平。因此，室内环境创设中应根据不同 问题的提 出 年龄段幼儿的身心特点设置不同层次的墙面，做到有的放 《幼儿园工作规程》明确指出：“创设与教育相适应的良 矢，具有针对性和计划性。 好环境 ，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件，促进每 f21选择幼儿感兴趣的内容：教师在预先的构思中，抓住 个幼儿在不同水平上得到发展”。可见，环境是幼儿教育的 孩子的兴趣和热点话题，对即将开展的主题活动进行一些 一 个重要资源，我们教师不仅应对儿童环境予以足够的关 环境的预设 ，使幼儿在环境的刺激 以及与环境的互动中自 注与重视，而且还应通过对环境的创设和利用，有效地促进 然地生成新的主题 ，并不断地深入和展开。 儿童 的发展 。 (3)选择易于幼儿参与的内容 ：幼儿对周围环境的变化 我们知道幼儿的发展是其个体因素与周围环境主动、 很敏感，有较强的表达 自己的欲望让幼儿充当环境布置的 积极地相互作用，而幼儿与环境的相互作用则是在活动中 主人翁 ，让幼儿动手动脑 、亲身参与环境布置 ，幼儿参与主 实现。从本质上看，幼儿教育就是一种环境的创造，环境作 题环境的设计本身就是一种很好的教育过程。 为一种隐性课程越来越大地发挥其应有的教育价值。因此 ， 4．创设教育环境需要注意的问题 幼儿园的环境创设要起源于幼儿发展的需要 ，通过活动服 f1)注意为幼儿营造宽松、和谐的心理环境 ，《纲要》指 务于幼儿发展的过程，其成效最终反映在促进幼儿发展的 出：“教师的态度和管理方式，应有助于幼儿形成安全温馨 结果上 。 的心理环境”。以往教师总是担心幼儿不行，做得不够美观， 1．环境创设中存在的问题 或是未能达到教师设计的效果，教师急于求成 ，直接抹煞了 (1)根据教师 自我的需要 ，环境创设作为教师新学期的 幼儿的创设作品，从而大大地扼杀了孩子参与环境创设的 任务，总是不停地设汁、布置，冥思苦想出各种主题和内容 积极性和主动性，久而久之，最终导致幼儿对环境创设的漠 来布置环境，希望能给孩子一个惊喜。但 由于存在教师动手 不关心。为此，教师应保持开放性的心态 ，对幼Jb~,l环境的 动脑多，幼儿可参与操作，创设的机会很少 ，过多地考虑环 好奇、接触给予支持 、鼓励 ，使幼儿与环境产生亲近感 同 境的美化和新颖 ，幼儿处于被动地接受影响的地位。这样的 时帮助他们积累一定的布局布置的技能技巧，从而实现了 环境创设往往就成为一种摆设。 让幼儿 自主创设环境的目的。 (2)为应付各类检查 ，幼儿园要求教师们进行环境创设。 (2)注意为幼儿提供丰富的环境创设材料，纲《要》强调 ：