2014届高考数学（苏教版）一轮复习教学案：第6章数列6．3等比数列.docVIP

6.3　等比数列 1．了解等比数列与指数函数的关系． 2．理解等比数列的概念． 3．掌握等比数列的通项公式与前n项和公式；能在具体的问题情境中，识别数列的等比关系，并能运用有关知识解决问题． 1．等比数列：一般地，如果一个数列从__________起，每一项与它的前一项的比都等于同一个常数，那么这个数列叫做等比数列，这个常数叫做等比数列的公比，公比通常用字母q(q≠0)表示，等比数列的通项公式为an＝____________. 2．等比中项：如果a，G，b成等比数列，那么G叫做a与b的等比中项，并且G＝__________.显然，只有同号的两个数才有等比中项． 3．对于等比数列{an}，当公比q≠1时，若已知首项a1和项数n，求其前n项和时，可用公式Sn＝______________进行求和；若已知首项a1和末项an，求其前n项和时，可用公式Sn＝______________进行求和．当公比q＝1时，该数列是各项不为零的常数列，此时Sn＝________. 4．等比数列的常用性质 (1)通项公式的推广：an＝am·__________(n，mN*)． (2)若{an}为等比数列，且k＋l＝m＋n(k，l，m，nN*)，则__________． (3)若{an}，{bn}(项数相同)是等比数列，则{λan}(λ≠0)，，{a}，{an·bn}，仍是等比数列． (4)公比不为－1的等比数列{an}的前n项和为Sn，则Sn，S2n－Sn，S3n－S2n仍成等比数列，其公比为__________． 1．(2012江苏苏州高三第一次期末考试)在等比数列{an}中，若a3a5a7＝－8，则a2a8＝__________. 2．在数列{an}与{bn}中，a1＝2,4an＋1－an＝0(nN*)，bn是an与an＋1的等比中项，则{bn}的通项公式为__________． 3．若互不相等的实数a，b，c成等差数列，c，a，b成等比数列，且a＋3b＋c＝10，则a＝__________. 4．(2012江苏徐州高三质检)在等比数列{an}中，已知a1＋a2＝，a3＋a4＝1，则a7＋a8＋a9＋a10的值为__________． 5．(2012浙江高考)设公比为q(q＞0)的等比数列{an}的前n项和为Sn，若S2＝3a2＋2，S4＝3a4＋2，则q＝__________. 1．判断数列为等比数列有哪些方法？ 提示：(1)定义法：＝q(q是不等于0的常数，nN*)?数列{an}是等比数列；也可用＝q(q是不等于0的常数，nN*，n≥2)数列{an}是等比数列．二者的本质是相同的，其区别只是n的初始值不同． (2)等比中项公式法：a＝anan＋2(anan＋1an＋2≠0，nN*)?数列{an}是等比数列． 2．解决与等比数列有关问题的常见思想方法有哪些？ 提示：(1)函数思想：在等比数列{an}中，an＝·qn，它的各项是函数y＝·qx图象上的一群孤立的点．(2)方程思想：准确分析a1，q，an，Sn，n之间的关系，通过列方程(组)可做到“知三求二”．(3)分类讨论思想：无论是等比数列的前n项和公式的给出，还是等比数列单调性的划分都体现了分类讨论思想的具体运用．(4)类比思想：等差数列中的“和”“倍数”可以与等比数列中的“积”“幂”相类比．关注它们之间的异同有助于我们从整体上把握，同时也有利于类比思想的推广．(5)整体思想：等比数列{an}的前n项和公式Sn＝＝－·qn(q≠1)，常把视为一个整体，其前n项和公式可写成Sn＝k－kqn，k＝(q≠1)的形式，这对于解答填空题是很有帮助的． 一、等比数列的判断与证明 【例1】 (2012湖北黄冈期末)已知数列{an}中，a1＝1，前n项和为Sn，且Sn＋1＝Sn＋1(nN*)， (1)求证：数列{an}是等比数列，并求此数列的通项公式； (2)设数列的前n项和为Tn，求满足不等式Tn＜的n值． 方法提炼 证明一个数列是等比数列，通常要找出这个数列相邻两项或几项的关系，再结合等比数列定义或等比中项的概念证明． 请做针对训练2 二、等比数列基本量的运算 【例2】 已知等差数列{an}满足a2＝2，a5＝8. (1)求{an}的通项公式； (2)各项均为正数的等比数列{bn}中，b1＝1，b2＋b3＝a4，求{bn}的前n项和Tn. 方法提炼等比数列的基本量是首项a1和公比q，建立关于它们的方程可确定等比数列，这也是方程思想的具体体现． 请做针对训练3 三、等比数列性质的应用 【例3】 在等比数列{an}中，an＞0(nN*)，公比q(0,1)，且a1a5＋2a3a5＋a2a8＝25，a3与a5的等比中项为2，求数列{an}的通项公式． 方法提炼 在解决等比数列的有关问题时，要注意挖掘隐含条件，利用性