（人教新课标）五年级语文下册教案 儿童诗两首 2.docVIP

年级 学科 课题课次 主备人 修改 五 语文 9＊儿童诗两首 教学 目标 借助拼音读准本课出现的生字“丫”，读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、水墨画”等词语。 有感情地朗读课文。 通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。感悟儿童诗的特点。 重点 引导学生独立阅读课文，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。 难点 尝试写儿童诗。 准备 教 学 过 程 一、预习探究 1.回顾本单元已学过的《古诗词三首》。 2.预习课文。 3.搜集自己喜欢的儿童诗。 二、合作交流 1.谈话导入 童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的幸福和欢乐；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。同学们觉得像不像一首小诗呢？听后有什么感受呢？（学生自由说）这短短的一组排比句就像一首诗，描绘了童年生活的美好与欢乐。这节课我们就一起学习几首描写童年的诗。板书课题。 2.从本单元刚刚学习的三首古诗词中，你知道了该怎样学习呢？（学生说）是呀，我们读诗歌，不仅要读正确，还要用心去感受。请同学们自由把课文读几遍，把字音读正确，读通句子，难读的地方多读几遍，争取把诗读流利，读完后想一想：这两首儿童诗大体写了什么内容？你从诗中感受到了什么？（学生自由读文） 3.先小组内读、互相纠正读音。 4.师生交流两首诗的大概内容及