如何利用日剧提高日语教学中的人文精神.pdfVIP

课程教育研究 高等教育 如何利用日剧提高日语教学中的人文精神 贾军芹 f丽水学院文学院 浙江 丽水 323000) 【摘耍】新世纪的外语人才应该具备娴熟的语言沟通能力和深厚的人文知识底蕴，本文通过在 日语教学中尝试穿插有关 日本 文化方面的日剧．试图提高 日语学习者的人文修养。 关【键词】日剧 日语教学 人文内涵 A【bstradt]Thenewcenturyforeignlanguagetalentsshouldhavegreatcommunicationskillsandaprofoundknowledgeofthe humanities~undation，basedinJapaneseteachingattemptonJapaneseculturewithJapanesedrama， gtoimproveJapaneselearners I--ium am taesaccom ottsnm ent． K【【中e图yW分O类rd号s]1laApaneselapaneseteachingculturalconnotation 36 ～ 【文献标识码】A 【文章编号】2095—3089(2014)06—0064—01 21世纪是信息高度发达的社会。网络渗透到人们生活的方 设法提升国家的软实力，对外扩大国家影响力，电视剧无疑是 方面面，利用网络人们可以随时获取 自己需要的信息和知识。 宣传国家形象的手段之一，如果我们的电视剧中有着众多的中 电视剧也是网络传播的一个重要 内容．通过观看电视剧，可以 国元素、有着 自己独特的文化底蕴，在文化宣传方面做得不遗 了解一个国家的文化生活、风俗习惯、社会发展方向等。从上个 余力。“端午节 “的悲剧也许可以避免。 世纪9O年代开始．日本电视剧通过网络快速、大量地传播到了 除了 《儿媳能使鬼推磨》之外。日剧中还有大量的、潜移默 中国内地．由于 日剧取材广泛，内涵丰富．吸引了大量的观众。 化地传递 日本文化的剧种。比如 《日本人不知道的日语》，除了 从 日剧 中人们可以学习到友情、亲情的重要 ，同时也感受到 了 让学习者进一步掌握 日语假名和教语的用法之外，还可以让外 日本人含蓄、质朴的性格。日语学习者通过观看电视剧 ，不仅可 国人了解 日本茶道 中“一期一会”的禅意、盂兰盆节中“精流马” 以感受到地道的日语表达，而且可以了解到E／本独特的人文风 的含义；《相扑女孩》和 华《之恋》则让观众领略到 日本两大传统 貌。那么如何在教学中．通过插入电视剧 ．加深学习者的理解和 文化相扑和歌舞伎的魅力。由此可见．日剧吸引人的不仅仅是 提高课堂的人文内涵呢?下面以“日本节日”这一章节为例，探 引人入胜的剧情．更应该是深藏在故事情节背后的 “润物细无 讨 日剧在 日语教学中的必要洼 声”的日本文化，让观众耳 目一新、难以割舍。再如上世纪8O年 节日，对一个国家来说，是构成传统文化的重要组成部分， 代的 《阿信》《血疑》，90年代的 《东京爱情故事》，给同一时代的 是一个国家对祖先、对宇宙和人生的透彻认识．节 日里面蕴含 中国人带来的心灵冲击是他们一生也难以忘记的。 着一个国家的精神和灵魂．包含着一个民族的悠久文明和伦理 由此可见，电视剧在传播一个国家文化 中的重要性 新世 道德。在 日本，一年中的节日很多，也是 日语教学中一个重要内 纪的外语人才，除了精通自己所学的语言外。还要学会向世界 容，如何让学生感同身受地学习这些节日知识，则可以借助一 讲好中国的故事，传播中国的文化。讲什么样的故事，想向世界 些影像资料达到预期的教学效果。比如在讲 日本元旦习俗时， 展示什么样的中国形象．日剧中的故事给了我们一定的启发。 教师除了通过图文并茂的PPT给学生介绍 日本人在元旦中的 在教学中有计划、有 目的地引入 日剧．是培养具备一定的文化 一 些-O惯后，还可以进一步让学生观看日剧 儿《媳能使鬼推磨》 鉴赏能力和跨文化沟通能力、具有一定人文素养的新型外语人 的第八集．让学生感受日本元旦的风俗。这一集的情节是传统 才的有效手段。 的婆婆和完全西化的儿媳 ．在如何过元旦