高职高专康复治疗技术专业建设的探索与实践.pdfVIP

高职高专康复治疗技术专业 建设的探索与实践 大庆医学高等专科学校康复医学系 王晓臣 我校于2006年正式成为国家独立设置的专科院校，并开始招收第一届康复治疗技术专 业的学生，今年已经毕业。从就业信息和用人单位反馈上看，反映良好，现就三年来我校康 复治疗技术的专业建设情况做一交流。 一、主要经验 (一)强化技能，建立(技能+特长)×态度的人才培养模式 技能培养是高职高专教育的特点，也是康复治疗技术专业岗位能力的需要，也是我校专 业建设的关键。 我校根据卫生部科教司制定的康复治疗技术人才准入标准及康复治疗人员的岗位任务 调查研究及分析，结合执业考试，编制了本专业学生应该掌握的68项专业基本技能，并通过 入学参观医院康复医学科、平时的实验实训课、课问见习和毕业实习等实践教学手段，来强 化专业技能的训练；同时还要求学生具备计算机操作和实用软件的使用能力以及外语的综 合能力。 特长培养就是除专业基本技能外的业余爱好。我校通过体育、文艺、美术、书法、唱歌、 舞蹈、摄影等特长的培养，使每位学生在校期间均有1—2门的特殊爱好，使学生在就业时占 有一定的优势，也为学生今后生活提升质量奠定了基础。 态度是“德”的范畴，主要解决学生如何做人的问题，它贯穿于学生在校学习、生活的始 终。我校通过日常养成教育、日常行为管理、有组织的宿舍活动、社会实践活动、社团大型活 动、哲学马列课程、心理训练及咨询、辅学课程等活动，使学生具有善良、诚信、谦恭、宽容、执 着、坚韧、勤俭、务实的人生态度，很好地解决了学生做人的问题，提高了学生素质，规范了学 生的行为。 (二)以突出专业特点为中心，建立理论教学体系 课程体系和教学内容的改革是教改的重点，由于康复治疗技术专业属于医学相关类专 业，根据其特点和职业能力的要求，我们以专业应用能力为主线，对课程体系和教学内容作 了重大调整和改革，删除了一些医学基础课程，增加了一些专业课程，以基础课“够用”，专业 一36— 课“适用”为原则来确立课程设置，制定出四个教学模块，即公共课模块、专业基础课模块、专 业技能课模块和选修课模块。 为了保证教学质量，根据人才培养方案，我们制定了理论课教学大纲。 (三)以“产学结合、工学结合”为原则，强化技能培训，建立校内外实训实习基地以突出 实践教学体系，实现实习和结业零距离 实践教学是教学过程的重要环节，为了使学生能较好的掌握康复医学的两大核心技术 即康复评定技术和各种康复治疗技术，我们设置了大量的实践教学内容，而且还加大了实验 和实训课时的比重(理论：实训=1：3)，以强化技能的培训。不但有校内的四个实验(实训) 室为学生开放，而且还有全国三甲医院之一的大庆油田总医院康复医学科和总医院集团脑 血管病医院也作为我们的课间和毕业实训基地，大大地提高了学生实践技能的培养。 为了保证教学质量，根据人才培养方案，以“产学结合、工学结合”为原则，我们制定了实 验(实训)课教学大纲和毕业实习大纲，使学生从入学到就业都能在专业能力方面得到系统 的培养和严格的训练；同时，在毕业实习前与实习医院达成“用人意向”以实现实习和就业零 距离。目前，省外中山医科大学附属第一医院、天津大港油田医院和环湖医院成为实习教学 医院；省内有省康复医院和省中医药大学附属第二医院成为实习医院。 (四)注重德育教育，全面提升素质，以保证人才培养的质量 加强大学生德育教育，是培养社会主义事业合格人才，使高等教育面向世界、面向未来 的一项战略性举措。我校根据培养目标制定了《大学生素质教育实施方案》，并通过日常养 成教育、日常行为管理、有组织的宿舍活动、社会实践活动、社团大型活动、哲学马列课程、心 理训练及咨询、辅学课程等活动，很好地解决了学生做人的问题，提高了学生素质，规范了学 生的行为。 (五)“专兼结合”，建立一支理论水平高技能操作强的“双师型”的师资队伍 师资队伍建设是建设一流学校和实行教学改革的人力保证，我校通过多种渠道引进了 多名具有硕士研究生及以上学历的教师，同时，又聘任了有实践经验的省内外康复专家作为 兼职教师，他们既有扎实的理论知识，又有丰富的临床经验，大部分教师具有“双师证”资格， 完全可以胜任理论课教学和实践课教学工作。 同时，采取有效的激励机制，鼓励青年教师考取在职研究生和外出进修学习，以提高专 业理论水平和实