基于职业岗位的高职理实一体化实训室建设探索.pdfVIP

计算机时代 2015年 第1期 ·69 · 基于职业岗位的高职理实一体化实训室建设探索★ 沈高峰 (浙江育英职业技术学院，浙江 杭州 310018) 摘 要：建设理实一体化实训室是当前高职教育改革的一项重要举措，以计算机应用专业 中计算机维护与维修课程在 职业岗位 中的实际需要 ，设计了能适应教学、实训、技能比赛和职业资格考试等需求的理实一体化的计算机组装与维护 实训室。 关键词：职业岗位需求；计算机组装与维护；理实一体化实训室 中图分类号：TP307 文献标志码 ：A 文章编号：1006—8228(2015)01—69—03 Exploration ofconstruction oftheory-practice integration trainingroom based on futureposition in highervocationalcolleges Shen Gaofeng (Zhejiangh ngVocationalCollege，Hangzhou，Zhejiang310018,China) Abstract：The construction oftheory-practice integration training room isan importantmeasureoftheeducation reform in higher vocationalcollege．Focusing on the need offuture position，based on the practicalneed of computermaintenna ce nad repair COurSe，a design ofhteory-practice intergation computer maintenance and repair training room isproposed to satisfy hte need of teaching，training，skillcontestsna d vocationalqualification exams． Key words：demand ofuftureposition；computerassembly nad maintenna ce；hteory—practice integration training room O 引言 成为现阶段实训室建设与教学共同关注的焦点。 上世纪90年代中期 ，高等职业技术教育在我国逐步兴起， 1理实一体化教学理念与教学 目标 截止2014年7月，全国具招生资格的普通高等学校有2246所， 1．1理实一体化教学理念 其中高职高专1327所，在全国高等职业教育中已占半壁以上江 理实一体化教学法即理论实践一体化教学法。突破以往 山，高等职业教育已是高等教育不可缺失的部分。高职院校把 理论与实践相脱节的现象，教学环节相对集中。它强调充分发 学生培养成合格的 “职业人”，必然要经历实验实训的模拟仿真 挥教师的主导作用和学生的主体作用 ，通过设定教学任务和教 阶段，才能顺利进入企业，实现零距离的就业。 学 目标 ，让师生双方实现教学做一体化，全程构建素质和技能 在我国台湾地区，高等职业教育被视为经济发展的基石， 培养框架，丰富课堂教学和实践教学环节，提高教学质量。在 社会正常运作的纽带。台湾将技职院校学生视为社会的中间 整个教学环节中，理论和实践交替进行，直观和抽象交错出现， 力量。台湾职教专家陈恺博士曾说 “是高职生保证了社会的 没有固定的先实后理或先理后实，而是理中有实，实中有理，突 正常运转，大量的社会工作是他们完成的，这些孩子要鼓励。 出学生动手能力和专业技能的培养，充分调动和激发学生学习 当你们老了，载你去看病 ，做饭给你吃的是他们 ，帮你们修车 兴趣 。