基于职业精神的现代高职礼仪教育研究.pdfVIP

2015年 1月 黑龙江生态工程职业学院学报 Jan．2015 第28卷第 1期 JoumalofHeilongjiangVocationalInstituteofEcologicalEngineering Vo1．28No．1 doi：10．3969／j．issn．1674-6341．2015．01．033 基于职业精神的现代高职礼仪教育研究 张 建 国 (福建船政交通职业学院，福建 福州 350007) 摘 要：把提高职业技能和培养职业精神高度融合，让受教育者牢固树立敬业守信、精益求精等职业精神 ，这是 对高职人文素养教育提出的要求。从职业精神这一时代要求出发，对当前高职礼仪教育现状进行比照分析，提 出从 课程、环境和师资三方面改革高职礼仪教育的实施途径。 关键词：高职；职业精神；高职礼仪；教育研究 中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号 ：1674-6341(2015)01-0073-02 职业精神，是在特定时代和社会实践中过程 中产生的， 学生基本礼仪规范的引导，而缺少对学生职业精神塑造的培 传达和代表了一定职业领域职业及其从业者的根本利益，是 养，学生缺乏必要的精神灵魂；三是条件建设不够，硬件方面 职业责任、职业行为、职业规范和职业礼仪的最终表现形态。 表现为用于礼仪教学的教学设施和教学用具缺乏，教师授课 高职院校开展礼仪教育要以职业精神塑造为基础 ，通过从学 主要以理论教学和多媒体演示为主，学生缺少环境教学的氛 生的仪容仪表 、言行举止、待人接物、专业操作等方面规范学 围；软件条件方面表现为对礼仪教育教师专业培训投入不 生的行为习惯，养成 良好的形象、培养高雅的审美能力和良 足 ，缺乏制度保障等。 好的人际关系…，最终促使学生从敬业守信、精益求精的职 1．3 经济社会转型升级对高职学生礼仪素养提出了更高要 业角度出发，熟悉未来就业环境 中的规范，以培育 良好的职 求 业精神和高尚的道德情操。 职业院校的办学与市场结合度高，其毕业生的职业能力 1 当前高职院校礼仪教育的现状和形势要求 和综合素养直接显现在行业、企业等社会主体中，对生产、建 1．1 学生礼仪基础薄弱，礼仪教育形势严峻，任务紧迫 设 、管理和服务一线环节直接产生影响。然而，从当前第三 受制高考选拔的挑战，中小学阶段学生课业负担重，传 方教育监测机构和社会用人单位反馈的信息表明：现在大学 统文化教育、礼仪素养养成受到很大影响，导致学生礼仪意 生就业面临的最大困难不是成绩、知识和经验的欠缺，而是 识淡薄 、集体观念弱化 、个人品行素养偏低、心理素质差等问 职业规范、职业意识 、职业精神等人文素质的缺乏，集中表现 题频频出现。倘若高职院校不加大礼仪教育的实施途径改 在社会责任感、岗位适应能力、敬业精神普遍不高，可持续发 革，任凭学生以“自由”状态进入职业生涯 ，就将如苟子所言： 展能力不足。这一境况对当前我国经济结构转型升级，使 “人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁”，势必对国家 …中国制造 ’更多走向 优‘质制造 “精品制造 ’，使中国服务 实施人才强国战略，加快经济社会转型升级，全面深化各领 塑造新优势 、迈上新 台阶”的要求还有诸多差距 ，亟需 “破 域改革带来源头上的威胁和挑战。 冰”。高职院校要适时调整和优化人才培养模式，坚持 “立德 1．2 礼仪教育缺乏以职业精神作为灵魂基础 树人为先”，将重规模、重基础建设的办学思路调整到内涵发 按照 《国家公民道德建设实施纲