基于职业能力视角下的高职语文教学创新分析.pdfVIP

2015一O1 文 艺 生 活 LITERATURE LIFE 课 教 园 地 基于职业能力视角下的高职语文教学创新分析 李赢民 (湖南师范大学，湖南 长沙 410000) 摘 要：对于我国高职的语文教学实际情况，我国在高职教育上提出了“职业能力视角下语文教学的创新”，主要就是培养 高职人员的职业道德素养以及从业能力，文章从高职语文教学的创新着手就如何培养高职生的职业能力进行探讨。 关键词：职业能力；高职语文；教学创新 中图分类号：H191 文献标识码：A 文章编号：1005—5312(2015)02-0205—01 随着我国教育事业的不断发展，国民文化素质水平的不断 尚的情操以及独立的人格时，才能慢慢的培养他们的价值观以 提高。每年我国的高职生在不断地增加 ，高等院校的毕业生人数 及职业能力。所以，作为高职院校的语文教师要引导学生进行正 呈现着上升的趋势，市场上的竞争越来越激烈，毕业生的就业压 确的语文教学 ，培养他们的职业道德，要多开展有教育意义为题 力越来越大。经过调查研究表明，高职院校的教育存在着倾向于 材的语文课文的学习，更要完成时代所赋予他们的使命。例如： 职业技能的培养，在高职院校中忽视了语文课程的开展。学生语 在学习晚清著名思想家梁启超的 《敬业与乐业》一文时，将学习 文的学习能力十分薄弱，所以，传统的语文教学早以无法适应现 内容与现实结合起来 ，引导学生从对书本的简单认识升华到自 代的教育，必须进行改革与创新 以培养职业能力为主要 目的。 身如何提高职业道德 ，热爱自己的丁作岗位，这对于提高学生的 一 、 高职语文教学的培养 目标 职业能力有着很大的现实意义。 高职语文教育要树立正确的培养 目标 ，主要针对的就是高 三、如何加强高职语文教学的职业能力培养 职院校中的学生。高职院校主要是培养学生的职业能力与职业 语文的学习能力仅仅凭借教师的讲解所能够提高的，语文 道德，这是时代发展的必然要求，也是市场的发展的需要。时代 学习需要学生 自己的理解以及通过不断地训练来提高学生 自身 在发展，社会在进步，高职的教育也要随着时代的发展而不断地 的语文能力。高职院校的教育 目的是培养一切职业所需要的人 进行改革与创新，以培养高职院校的人才肩负起时代所赋予他 才。这就决定的高职院校语文教学的发展方向要朝着培养学生 们的使命，加强高职学生的职业能力 ，凭借着 自身的职业能力在 的听、说、读 、写四个方面发展来提高学生的语文实际的应用能 为国家的经济建设T作中贡献 自己的力量。然而，存培养高职学 力，这既需要学生有很很强的语言表达以及与人交流的能力。随 生的职业能力方面上，语文的教学是不可以被忽视的，语文的教 着社会的发展，各种新的通讯工具的出现，人们逐渐的不被拘泥 学对于推动高职院校的职业能力的培养有着很重要的作用。 于书面上的表达 ，口语的交际能力广泛受到了重视，但是许多的 首先，语文是我国的传统文化所凝结的核心，代表着中华民 高职学生 口语交际能力基础十分薄弱，在教育中也不受到重视， 族几千年的传统文化，进行语文教学可以让高职学生领略到中 这对于学生的未来的发展十分不利。如何才能提高高职学生的 华文化的源远流长与博大精深，了解我国发展的历史。另外 ，语 口语交际能力呢?最重要的就是进行阅读训练以及朗读教学 ，让 文教学中的各种传统文化可以引导学生塑造正确的人生观、价 学生打下坚实的口语基础 ，这是提高学生 口语交际能力的最有 值观、世界观。其中中华文化中的传统美德可以使学生行为受到 效的方法与途径之一。另外，高职院校的语文教学更要立足于培 约束 ，养成 良好的道德行为习惯 ，学习优秀的传统美德 ，培养学 养社会所需要的人才以及所需要的能力 ，这就需要在改革中不 生以爱国主义为核心的伟大民族精神。通过学习古代的美诗美