高职高专会计专业《基础会计》课、岗、证融合教学改革.pdfVIP

2015年第4期 经济研究导刊 No．4，2015 总第258期 ECONOMIC RESEARCH GUIDE SerialNo．258 高职高专会计专业基《础会计》课“、岗、证”融合教学改革 刘 丽 虾 (浙江横店影视职业学院，浙江 东阳 322118) 摘 要 ：高职会计力求培养高素质职业技能型人才，实施 “双证”毕业的培养模式，但是 由于生源、教学方法等问 题，高职会计教学困难重重，同时会计从业资格证实行无纸化考试后 ，考试通过率集聚下降，因此，高职会计只有进行 “课、岗、证”融合教学改革才能实现高职教育 目标，提高考证通过率。“课、岗、证”融合教学改革包括 问题引导式的理论 教学、任务驱动式的岗位技能训练以及讲练结合式的会计从业资格证培训，通过 “课、岗、证”融合教学改革可以激发学 生学习兴趣，加深知识理解，增强职业技能，提高考证通过率。 关键词：问题引导；项 目教学；职业技能 中图分类号：F240 文献标志码：A 文章编号：1673—291X(2015)04—0167—02 一 方面 ，会《计法》规定会计人员必须持证上岗，另一方 (二)教学方式以 “教”为主 面，企业需要高职高专学生具有较强的实践操作能力 ，这就 高职教学更注重职业化教学 ，然而很多老师并非受过专 要求高职高专学生需要在校期间通过会计从业资格证 ，实现 门培训 ，受传统教学的影响，难免会有填鸭式教学方式的存 毕业即上岗的目标 ，获得 “双证”毕业。2oi3年7月新 会《计从 续，这种应试教育并不适合高职学生。 业资格管理办法》的实施使得会计从业资格证考试通过率降 1．填鸭式教学。由于 会《计基础》课程理论性较强，同时负 低，2014年 1O月份开始使用新大纲 ，考试内容进行了较大的 有应对从业资格证的任务 ，这就使得会计教师背离高职注重 变动，财政部重磅出击，改变考试形式、取消面试科 目、使用 培养一线人才的初衷 ，又回到了应试教育模式 ，课堂教学以 统一题库等一系列组合拳 ，高职院校纷纷寻找对策以提高考 老师讲解为主，并不断进行题海战术，进～步降低了学生的 证通过率。在社会需求及政策改革的双重压力下，高职高专 学习积极性 ，不仅不能够有效地提高考证通过率，更不能提 会计专业 基《础会计》教学亟待改革。 高学生的会计岗位技能。 2．缺乏实践教学。由于资金不足、专业建设不够完善，大 一 、 高职高专会计专业 《基础会计》教学存在的 部分高职院校的校内实训室及校外实训基地并不完善，并且 问题 缺乏企业一线兼职教师，使得实践教学举步维艰。近年来，校 基《础会计》是会计专业的入门课 ，是会计从业资格证考 内手工实训室和电算化实训室有很大的发展，但是校外实训 试的考试科 目之一，基《础会计》的学习对会计专业起到举足 基地却很少利用起来，校内实训室上课并未真正脱离传统教 轻重的作用，是后续财经法规、会计电算化 、财务会计 、成本 学方式，即使有模拟仿真情景及仿真财务资料，把学生带到 会计等课程的基础课 ，因此学 《基础会计》就像打地基 ，关乎 实训室上课，教师仍然使用课堂教学方法 ，简单机械地讲解 整个会计课程体系的学习。然而，现实教学中，高职高专会计 凭证填制方法等 ，学生刚开始有些新鲜外 ，对后续的实训内 专业学生并没有很好掌握 《基础会计》这门课 ，原因在于学生 容感到繁琐，对一系列会计账务处理方法感到乏味，这种教 学方式并