高职院校自主招生班级的管理工作.pdfVIP

篁堡 高职院校 自主招生班级的管理工作 一 陈錾 刘振香 (金华职业技术学院制药与材料工程学院) 高职院校办学理念及管理模式历经多年的探索已经逐步 3 传统管理，亟需创新 走向成熟，但随着高职招生模式的转变，自主招生和单考单招比 目前班级管理工作还是以班主任为主，对教育与管理之间 例不断增多，面临着生源复杂，学生的文化素质下降、行为习惯 的内在联系缺乏应有的认识，造成思想政治理论课教学、学生 日 散漫以及 自我为中心的意识等问题，仍采用传统管理模式已经 常管理、党团活动、社团活动、辅导员工作等各自为政，特别是年 不能适应新形势下的班级管理，因此，应当分析 自主招生班级普 纪较大的班主任一般都住在校外，非上课期间管理有一个空档， 遍存在的问题，找出应对措施，完善 自主招生班级管理制度。 特别是晚上，学生的自律性差，因网络游戏而引起的宿舍纠纷及 心理问题不能及时掌控，学生的教育与管理脱节，使得学生管理 存在的问题 模式亟需创新。 1 生源复杂。管理难度大 二 自主招生班级管理工作探析 当前，本学院自主招生生源主要为那些高考最后批次都不 一 定能上的学生和 三“校”(职业高中，中专，技校)学生，学生的综 自主招生班级管理必须遵循高职教育特点和高职院校办学 合素质较以前有所下降，素质参差不齐，这些学生整体上文化基 特色，随着经济的飞速发展以及社会产业、行业、技术对职业人 础较差，部分学生化学成绩i~-,f而文科成绩极差，普遍学习积极 才需求的不断提高，更需要一支有学识、有能力、有创新精神的 性不高，很多学生有较多的不良生活和学习习惯，尤其是生活邋 班主任队伍，不断完善班级管理模式，以满足社会对高职教育提 遢、学习生活习惯懒散、自觉性自律性较差，而且这类学生常常 出的更高、更新的要求。对于学习和生活经历迥异的学生，针对 会不断地犯小错误，如上课迟到、旷课、不乐意打扫卫生、夜不归 他们的生理和心理特点，班主任的工作侧重点应有所不同，具体 宿等。自主招生学生都是本省生源，家庭中都只有一至二个孩 管理方法需要针对具体班级的特点进行总结制定，只有真正做 子，特别是男生往往要么是家中独子，要么是还有一姐姐或妹 到全心投入，具体分析学生情况，遵循正确的指导原则来制定战 妹 ，平时娇生惯养和溺爱造成的学生 “温室效应”严重，自由散 术随机应变，才能总结出适合本班管理的一套方法。 漫，自我为中心，自立陛不强，自我克制能力差，传统的诸如自主 1 重视学生。强化学生的品德和行为教育 式、放任式、粗暴式、军事化式的班级管理方式难以应对不同类 自主招生班的学生绝大多数在年龄和生理上已经成人了， 型的学生。管理难度较大lJ【。 但人生观和世界观却未必成熟，在迈人大学之前，他们一直身在 2 力量薄弱。难显实效 父母和班主任的双重监护下，绝大多数思想上和行为上受高中 高职高专教育的定位是I姗艮务为宗旨，以就业为导向，以培 老师和家长的约束；但进入大学后，环境、学习和生活方面都发 养生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能人才为目标，走产 生了巨大变化，A4时候需要班主任对他们的思想上进行引导， 学结合的发展道路。这是对高等教育提出的新课题，所以，必须 不然这些学生很容易被一些不良的思想影响，从“善如登，从恶 要有专门或者专业的人员进行分析研究和不断实践，在当前的 如奔”，—个好的习惯养成需要多年的坚持，而一个不良行为，可 形势下，班主任仍然是高职院校学生管理工作的主体力量，班主 能就是受一次影响，所以对于这些准成人 ，作为班主任一定不能 任基本上是专业任课教师，班主任工作以兼职为主，教师还有很 放任自流，应该从思想上给予充分的重视，把强化学生的品德和 多其他的工作任务，班主任管理力量薄弱，而且面对 自主招生生 行为教育放在一个不低于教学工作的重要地位，全身心的投入 源的管理理念还停留在普高班级层面，缺乏管理